Конспект занятия по ФЭМП «Экскурсия в супермаркет»
план-конспект занятия по математике

МДОАУ «Детский сад №7»

Конспект занятия

по ФЭМП

 Тема: «Экскурсия в супермаркет»

в группе общеразвивающей направленности

для детей от 5 до 6 лет.

Подготовил:

Воспитатель В кв категории

Сярдина Н.Н.

г. Оренбург, 2023г.

Образовательные области:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Задачи:

обучающие:

- учить детей количественному и порядковому счету в пределах 6-7;

- учить отвечать на вопросы: который по счету?, сколько?;

- закреплять умение делить целое на части;

- закреплять и расширять пространственные представления: слева, справа, сверху, внизу, в середине;

- закреплять представления о временных понятиях: утро, день, вечер, ночь;

- ознакомить детей с часами, их видами;

развивающие:

- развивать внимание, связную речь;

воспитательные:

- воспитывать культуру общения со сверстниками и взрослыми.

Материал:

- демонстрационный: прилавки-витрины для игры в магазин, муляжи фруктов, овощей; картинки, изображающие время суток; корзина с игрушками: часы разной формы, игрушка – котенок; полоски разной длины для мольберта;

- раздаточный: корзинки для игры в магазин, карточки с кружками от 3 до 7, карточки разного цвета (розовый, красный, синий, фиолетовый), изображающие различные временя суток (по одной карточке на ребенка), цветные счетные палочки Кюизнера (один набор на двоих).

Ход занятия

I. Организационно-мотивационный этап.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад, увидела объявление,  что скоро на улице Пролетарской открывается новый супермаркет. Вы  знаете, что такое супермаркет?

Дети:(предположение детей)

Воспитатель: Верно, это большой магазин, где много отделов с разнообразными товарами. Так вот, строители этого супермаркета не успевают сдать этот объект  в срок. Они не могут решить какие ступеньки построить, что бы удобно было заходить в супермаркет. Строители просят помощи у жителей этого района разобраться с проблемой. Может быть, мы с вами тоже поучаствуем в этом и поможем строителям справиться с проблемой.

II. Основной этап

Игра «Сломанная лестница»

На столах  дети выкладывают  палочки Кюизнера в порядке возрастания.

Воспитатель: Какие молодцы! А моя лестница что-то сломалась. Нужно вызвать мастера.

Вариант игры: воспитатель убирает одну из ступенек, дети отвечают, какой по счету ступеньки не хватает (первой, второй и т.д.).

Воспитатель: Мы с вами построили крепкую  лестницу. Предлагаю сфотографировать наши лестницы и отправить строителям.

- Все готово! Давайте испытаем нашу лестницу на прочность и поднимаемся по ней. Мы свами оказались  в супермаркете.

Игра «Отдел «Овощи, фрукты»»

Воспитатель: - Посмотрите, в этом отделе так много овощей и фруктов. Сейчас вы будете покупателями. У вас есть корзинки, в которые вы будете складывать овощи и фрукты. В корзинке лежат карточки, на них – кружочки. Вы можете купить столько предметов, сколько кружочков на вашей карточке, больше или меньше брать нельзя. Я буду кассир-контролер. После того как вы наберете нужное количество фруктов и овощей, вы подойдете ко мне и я проверю, правильно ли вы сосчитали свой товар.

Пальчиковая игра «Слушай и считай»

Ребята встают в круг.

Воспитатель:- Сейчас я загадаю вам загадку про Танюшу и ее игрушки. Вам нужно отгадать, сколько игрушек было у Тани. Для этого нужно загибать пальчики на каждую названную игрушку.

На полке в ряд

Игрушки Танины стоят.

Рядом с мартышкой –

Плюшевый мишка,

Рядом с лисой – зайка косой,

Следом за ними – еж и лягушка.

Сколько игрушек

Стоит у Танюшки? (Шесть)

Проблемная ситуация «Непослушные игрушки»

Воспитатель: - Дети, а почему я заговорила об игрушках? Как вы думаете, в какой отдел мы сейчас пойдем? Конечно, в отдел игрушек. Только в нашем отделе случилась беда: за ночь все игрушки покинули свои места на витрине и не могут их найти.

 Дети расставляют игрушки на полку, следуя указаниям воспитателя. Например: зайку надо поместить в правый верхний угол, лису – в левый нижний и т. д.

Дидактическая игра «Игрушки»

Воспитатель:- А вот игрушки, которые сейчас сделаем мы, никуда не убегут. У вас на столах есть карточки-схемы, и по ним вы составите изображения игрушек.

Дети составляют изображения игрушек из цветных счетных палочек Кюизнера по предложенным картинкам-схемам.

Воспитатель: - Название следующего отдела вы узнаете, отгадав загадку.

Мы на праздник покупаем
Это чудо-натюрморт,
Ах, вкуснятина какая,
До чего мы любим … .

- В каком отделе продают торты, пирожные?

Дети высказывают свои варианты.        

- Жалко только, что тортиков всего три, а нас много. Что же делать?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: - Давайте пройдем за столы и разделим торт на части.

Молодцы, ребята! Всем хватило?

Воспитатель:- Послушайте еще одну мою загадку и узнаете, в какой отдел мы отправимся дальше.

На руке и на стене,

И на башне в вышине

Ходят, ходят ровным ходом

От восхода до захода. (Часы)

Дети переходят в отдел «Часы».

Рассматривают разные виды часов.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего людям часы? (Ответы детей.)

 Предлагаю вам ребята поиграть в игру «Верно - неверно».

Правила - если я говорю правильно, то вы хлопаете ладошками, если неправильно - топаете.

Утром солнышко встает

По утрам нужно делать зарядку

Утром люди ужинают

День наступает всегда за утром

Днем в небе ярко светит луна

Днем люди обедают

Днем на улицах светят фонари

Заканчивается день и наступает утро

Вечером дети идут в детский сад

Ночью все спят

- Молодцы! Всё верно!

1. Итог

Воспитатель: - В книжном отделе сегодня праздник – День книги. Нам в подарок вручили книжки-раскраски, которые мы рассмотрим в группе и начнем раскрашивать.

- Время экскурсии в супермаркете истекло, пора возвращаться в детский сад.

- На мой телефон пришло какое то сообщение. Давайте прочтем его.

Ребята, строители супермаркета благодарят вас за помощь.

«Дорогие ребята, большое спасибо за помощь. Мы без вас бы не справились. Будем рады видеть вас в нашем супермаркете»