Путешествие в страну математики
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Путешествие в страну математики

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Методы: словесные, наглядные, игровые, практические.
Приемы: побуждение интереса детей к выполнению различных заданий , с шариками, с клубочками, игра «Карусели», пение песенки Колобку, отгадывание загадки.

3.

Взаимодействие образовательных областей

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

4.

Возрастная группа:

Вторая младшая группа

5.

Цель:

Определение уровня знаний детей в группе младшего возраста

6.

Задачи:

-совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, обозначая словами длинный – короткий;

-упражнять в умении находить один и много предметов в пространстве .

- Развивать логическое мышление воспитанников.

-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

-Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Создавать положительный психоэмоциональный настрой детей при выполнении заданий.

7.

Планируемые результаты:

Дети эмоционально-заинтересованно принимают предложение колобка , внимательно слушают воспитателя, с желанием выполняют задания, взаимодействуют друг с другом.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Оборудование: ленты разного цвета и длины свернутые в клубочки, обручи, колобок.

Раздаточный: Шарики 3 цветов.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Предварительная работа: Учить сравнивать предметы по длине, чтение сказки «Колобок».

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришел герой, которого надо отгадать, внимательно выслушав загадку

Мотивация деятельности детей

Чтобы отправиться в путешествие детям необходимо развеселить колобка

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Дети принимают предложение колобка отправиться в путешествие в страну математики и посмотреть, что же необычного в себе таит эта страна.

II.

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний

Закрепляем умение сравнивать два предмета по длине. Поем песенку колобка.

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

В путешествии детям было необходимо выполнять различные задания, играть, чему дети очень обрадовались.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята сегодня в группу к нам пришел сказочный герой, но чтобы узнать, кто это необходимо отгадать загадку «Сказок много на свете их любят все дети

Этот герой в сказке живет, но не ежик он и не кот

Он от бабушки с окошка прыгнул прямо на дорожку,

Покатился, побежал, на язык лисе попал.» Дети отгадывают загадку и к ним приходит колобок, но колобок грустный и чтобы его развеселить дети поют песенку из сказки, про колобка, после чего веселый колобок приглашает их в путешествие в страну математики. Воспитатель: Ребята, так как нам попасть в эту страну? Колобок принес нам 2 клубочка, которые приведут нас в эту страну, но идти нам надо за клубочком из длинной ленточки.

1задание. Определить какая ленточка длиннее красная или синяя. Дети определяют путем наложения и выясняют, что синяя ленточка длиннее и идти надо по синей дорожке. Попадая в страну, детей ждет следующее задание

2 задание: Игра с шариками Дети берут по одному шарику и кладут в обруч своего цвета, у детей получается шариков в обручах много у колобка один, выясняем почему? Потому что детей много, а колобок один. После выполнения заданий колобок предлагает поиграть в карусели, у девочек получается большая карусель, т.к. у них длинные ленточки, а у мальчиков короткая, потому что короткие ленточки.

Подведя итоги, что же дети делали в математической стране с колобком, дети возвращаются назад в группу и провожают колобка.

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Ребята самостоятельно выполняли задания , играли с шариками и отвечали на вопросы колобка, пели песенку, отгадывали загадку.

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Ребята справились с заданиями, несмотря на сложность некоторых для них, были в восторге от общения с колобком.

IV.

Дальнейшая разработка темы

В дальнейшем продолжать закреплять полученные знания и получать новые.