Занятие по ФЭМП в средней группе «Части суток».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Занятие по ФЭМП в средней группе «Части суток».

Программное содержание:

• Уточнить представление о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером, ночью;
• Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление, речь;
• Учить имитировать действия;
• Обогащать словарь за счет слов, характеризующих временные понятия;
• Продолжать учить различать цвета;
• Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, различать лево, право, низ, верх;
• Продолжать учить отгадывать загадки;
• Закреплять умение наклеивать;
• Воспитывать аккуратность;
• Продолжать следить за осанкой детей.

Словарная работа: фиолетовый, серый, будильник, завтрак, обедать, ужинать.

Предварительная работа: чтение потешек о петушке, отгадывание загадок о частях суток, рассматривание альбома и плаката на тему: «Части суток». Чтение стихотворений: Л. Квитко «Утро», «Все спят»,  С. Капутикан, «С добрым утром» Е. Благинина, «Спать пора» П. Воронько, И. Токмакова «Где спит рыбка».

Проведение дидактических игр: «Когда это бывает?», «Закончи предложение.», «Веселые зверята».

Работа воспитателя: составление и написание конспекта, подобрала стихи, загадки, потешки, изготовила волшебный будильник, сделала шаблоны и круги для детей.

Оборудование и материалы к занятию: настоящий будильник, игрушка – петушок, плоскостные шаблоны будильника для детей, большие круги черного, серого, синего и фиолетового цветов для воспитателя, для детей кружки меньшего размера этих же цветов на тарелочках, клеенки, салфетки.

Ход занятия:

Дети рассаживаются на стульях полукругом.

- Доброе утро, ребята! Я очень рада всех вас видеть! Давайте улыбнемся друг другу. Скажите, любите ли вы ходить в детский сад?

(Ответы детей)

- Почему вам здесь нравится?

(Ответы детей)

- А кто вас будит по утрам?

(Ответы детей)

- А ваши родители сами просыпаются или им тоже кто-то помогает?

(Ответы детей)

Воспитатель показывает детям будильник и демонстрирует его работу.

- Как вы думаете, почему часам дали такое название?

(Ответы детей)

- Кто еще будит людей по утрам?

(Ответы детей)

- Да еще будит петушок, а давайте вспомним потешку про петушка:

Петушок, петушок

Золотой гребешок

Масляна головушка

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

- А есть ли у кого дома петушок?           (нет!)

- Где живут петухи?                                 (В деревне)

Воспитатель показывает детям игрушечного петуха и предлагает изобразить, как петух кричит, как важно ходит и хлопает крыльями.

- Молодцы! А сейчас ребята я вам загадаю загадки о частях суток.

Воспитатель: Тогда поиграем в игру, которая называется «Когда это бывает?». Я буду вам читать стихи про части суток, а вы будете отгадывать, когда это бывает, только нужно обязательно внимательно слушать задание. Итак, начнём.
Дети просыпаются, в детский садик собираются,
Делают всё по порядку:
Занимаются зарядкой, завтракают и играют,
Дети: (утро).
Воспитатель: Гуляют, и играют, все игрушки собирают,
Повар сделал 100 котлет- приглашает на обед

Дети: (день).
Воспитатель: Солнышко садится, всех зовёт угомониться.
Хочется посмотреть в тиши: «Спокойной, ночи, малыши!»

Дети: (вечер)
Воспитатель: Дети спят в кроватке,
Снятся сны им сладко – сладко.
Звёзды светят им в тиши,
Спите крепко малыши

Дети: (ночь).
Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы быстро и правильно справились с заданием!

-А давайте посчитаем, сколько у нас частей в сутках? (УТРО-1, ДЕНЬ – 2, ВЕЧЕР – 3, НОЧЬ – 4).

- Сколько частей в сутках? (четыре).

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! Сейчас мы немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется «Весёлые зверята».
Зайка скачет по кусточкам, Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.
По болоту и по кочкам.
Белка прыгает по веткам. Прыгают, согнув руки перед грудью.
Гриб несёт бельчатам – деткам.
Ходит мишка косолапый, Идут вперевалку.
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек. Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.
Катится колючий ёжик..
Воспитатель: Ребята мы с вами поиграем в игру «Закончи предложение»

Дидактическая игра:

- Завтракаем мы утром, а ужинаем (вечером).

- Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром).

- Днем мы обедаем, а завтракаем (утром).

- Солнце светит днем, а луна (ночью).

- Ужинаем мы вечером, а обедаем (днем).

Воспитатель приглашает детей за столы, напоминает про осанку. У каждого ребенка – набор кругов и заготовка будильника. У воспитателя 4 круга большого размера различных цветов: черного, серого, синего, фиолетового.

Воспитатель: - Как вы думаете, каким кружком мы можем, обозначит ночь?

Дети: (Черный)

Воспитатель: - Раннее утро?

Дети: (Серым)

Воспитатель: - Середину дня?

Дети: (Синим)

Воспитатель: - Вечер?

Дети: (Фиолетовым)

Для закрепления воспитатель предлагает изготовить волшебный будильник.

- Ребята! А давайте сделаем волшебный будильник, который нам поможет отмечать части суток.

- Слева приклеим кружок серого цвета – это время суток – утро.

- Вверху – кружок синего цвета – это часть суток – день.

- Справа приклеим фиолетовый кружок – это часть суток – вечер.

- Внизу мы приклеим кружок черного цвета – это время суток – ночь.

Дети приступают к работе. Во время наклеивания кружков воспитатель напоминает об аккуратном обращении с клеем. Лишний клей удаляем салфеткой.

- Вот и все готово! А теперь, чтобы наш волшебный будильник заработал, давайте его заведем. Выходите из-за стола и повторяйте за мной.

Тик-так, тик-так,

А потом вот так,

А потом вот так,

Тик-так, тик-так.

- Поставьте стрелку будильника на кружок серого цвета, сейчас часть суток – утро. На этом наша работа закончена. Вы все отлично потрудились: прочитали потешку про петушка, отгадывали загадки, называли части суток, обозначали их разными цветами, сделали волшебный будильник.

Подведение итогов Молодцы, ребята! Спасибо за работу.