Конспект занятия по математическому развитию "К звездам"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Математическое развитие « К звездам» средняя группа.
 

Цель: Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке.

Задачи:

1.Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

2.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

3.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

4. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

5.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Материал: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, листы бумаги,  схемы ракет,  мультимедийная установка, угощение.

Предварительная работа с детьми: знакомство с космосом, планетами, глобусом, рассматривание иллюстраций; занятия по математике, дидактические игры на математические темы, развивающие игры, отгадывание загадок.

Ход занятия:

Воспитатель:  - Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть сосредоточенными,  внимательными и правильно отвечать на вопросы.

Воспитатель:  - Ребята, как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? Сегодня оно будет необычное. Нам предстоит совершить фантастический полёт в космос на планету Математики.

Слайд 1 Космос.

Там нас ждут большие трудности, нужно будет найти ответы на сложные вопросы, но я думаю, что вы с ними справитесь.   Готовы? На чем мы полетим? ( На ракете.)

- Скажите, кто создаёт ракеты? (Конструкторы, инженеры).

Работа с блоками Дьенеша

Воспитатель: Предлагаю вам стать конструкторами-инженерами.

- Занимайте свои рабочие места.

Слайд 2. Эскизы ракет.

- Перед вами эскизы ракет. Вам нужно выбрать понравившуюся и сконструировать её. Начинаем собирать.

Воспитатель: - Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?

Молодцы ребята, у вас получились разные и интересные ракеты. Можно отправляться в путь. Но для этого нужно нам сделать пульт управления, которым мы будем управлять. На пульте у нас будет расположено 5 кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. У вас на столах лежит лист бумаги, положите его перед собой, возьмите геометрические фигуры и слушайте внимательно:

- в правом верхнем углу положите большой синий треугольник;

- в левом нижнем углу положите маленький синий квадрат;

- в правом нижнем углу положите маленький жёлтый круг;

- в левом верхнем углу положите  большой красный прямоугольник;

- в середине пульта большой красный круг.

– Посчитайте, сколько всего получилось кнопок? (Получилось пять кнопок).

Слайд 3. Проверка  пульта управления.

Воспитатель: - Посмотрите  на  доску и проверьте себя, проверьте у соседа, правильно ли он сделал.  (Дети проверяют задание друг у друга).

Воспитатель: - Ну вот, всё у нас готово, сели удобнее. Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 1 до 5. Я показываю, вы нажимаете и считаете. Мы полетели…

- А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, мы ответим на вопросы:

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какие времена года знаете? Назовите.

4. Какое число больше 2 на 1?

5. Какое число находится между 3 и 5?

Воспитатель:         Чтобы поддержать своё здоровье        в космосе сделаем физминутку, а гости тоже делают вместе с нами.        

Физкультминутка

 Все дети повторяют за воспитателем слова и движения.

Шторки открываются: вжик – вжик!

Выезжает телескоп: у - у – у!

Протираем стекла: ших – ших; ших - ших!

Наводим телескоп: брум – брум - брум!

И вдруг - звезда: о! (показываем вверх);

А там - сотни звездочек: чпок! чпок! чпок! чпок!

И тут полетели кометы: уау! уау! уау!

Потом пошел метеоритный дождик:  хлоп! хлоп! хлоп!

Настоящий  ливень: аплодисменты!

Воспитатель:  - Продолжается наш полёт. Посмотрите, что-то мелькнуло в иллюминаторе. Это метеориты или твёрдые тела космического происхождения. Они могут причинить вред ракете.

Слайд 4. Метеориты.

- Внимательно посмотрите на метеориты и скажите, на что они похожи.

(На геометрические фигуры.)

Воспитатель: - Чем отличаются? (цветом, формой, величиной). Предлагаю вам перейти в следующий отсек для работы. Необходимо выполнить следующее задание.

Игра «Три обруча»

(Детям предлагается перенести геометрические фигуры в специальные отсеки (обручи, расположенные на ковре): красный обруч – все красные фигуры, в синий – все квадратные, в жёлтый – все маленькие геометрические фигуры).

Воспитатель: - Всё дальше и дальше летит наша ракета в космическом пространстве. Вот мы приближаемся к неизвестной планете. Какие необычные пирамиды на ней. Предлагаю построить одну из них с помощью цветных палочек Кюизенера.

(Дети выполняют задание по словесной инструкции воспитателя; контролирует выполнение задания и осуществляет индивидуальную помощь)

Слайд 5. Пирамида

Воспитатель: - Какая палочка в нашей лесенке самая высокая, самые низкие (две белые).

- Какого цвета палочка между голубой и жёлтой?

- Какая по счёту фиолетовая палочка?

- На каком месте стоит чёрная?

- Поступил сигнал, что нам надо отдохнуть.

Физминутка

Мы летим к другим планетам (круговое вращение руками)

Объявляем всем об этом.

Весь игрушечный народ (шагают и хлопают в ладоши)

С нами просится в полёт.

Даже плюшевый медведь (кладут руки на пояс)

Хочет к звёздам полететь (качаются с ноги на ногу)

И с Большой медведицей (шагают на месте)

В синем небе светится.

Воспитатель: - Дети, наш космический полёт завершается. Мы возвращаемся на Землю. Начинаем обратный отсчет от 5 до 1. Поехали! Есть касание! Мы снова на земле.

Воспитатель: - Наша ракета совершила мягкую посадку. Вспомним, с какими заданиями мы справились, что интересного с вами произошло.

(Ответы детей).

 Воспитатель: - Благодаря дружной и слаженной работе экипажа мы выполнили много разных заданий: и простых и сложных. А пока вы спасали корабль от метеоритов, я тоже выловила необычный метеорит. А что же внутри? (Угощение).

- Большое всем спасибо!