Конспект занятия по ФЭМП «Исследователи –математики!» в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть 2 минуты.

Воспитатель  обращает внимание детей на окно, за которым,  находиться шарик.  Подходит к окну, достает шарик  с конвертом,  читает письмо.

 Здравствуйте ребята, я Королева  Математики. В моём Математическом королевстве приключилась беда: злой волшебник заколдовал всех жителей Математического королевства. Я  весь год наблюдала за тем, как вы занимались и сейчас надеюсь, что вы сможете снять колдовские чары, выполнив все задания. Помогите, пожалуйста.

Ребята, мы поможем жителям Королевства? Тогда отправляемся  в Математическое королевство. Нужно быть очень внимательными, слушать задания до конца, ведь злой волшебник  очень хитрый и коварный.

А на каком средстве передвижения мы отправимся в страну математики, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это транспортное  средство прямоугольной формы, летает по воздуху, бывает только в сказках.

Пора в путь.  Произнесем волшебные слова.

Ковёр –самолёт.

Ковёр-самолёт,

Отправляется в полёт.

Ждут нас испытания, сложные задания.

Дети под музыку отправляются в путь.

Основная часть 20 минут.

Вот мы у ворот Математического королевства. Но на воротах королевства злой волшебник повесил замок. Чтобы его открыть, нужно провести пальчиковую гимнастику «Замок».

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

Потянули,

Покрутили,

Постучали

И - открыли!

Замок открыт, мы можем войти в Математическое королевство.

Письмо от злого волшебника.

«Ой, касатики, малыши  сидели бы вы лучше в детском саду.  Ну, раз решили в путь дорожку собраться, вот вам  и первое задание. «Заколдованная картина».

Подарила мне как-то Баба-Яга картину, висела она у меня на стене, да стерлось все на ней. Вам, касатики, восстановить ее надо.

Перед вами объекты, которые необходимо поставить так, как указано в задании.

Готовы, ребята? Справитесь?

Избушка на курьих ножках в центре, волшебный лес в правом верхнем углу, болото в нижнем левом углу,  дуб в нижнем правом углу, злой волшебник в верхнем левом углу.  Слева от избушки - поляна, на которой растут  мухоморы, сверху     березы,  растут они, начиная с самой высокой  и заканчивая самой низкой. Ступа Бабы-Яги стоит справа от избушки, а внизу   растут два куста-растрепыша, а между ними яблоня с молодильными яблоками»).

Молодцы ребята, восстановили картину, идем дальше.

Смотрите ребята, что я нашла. Написано «Паутину поверните, там задание смотрите»

Воспитатель с детьми поворачивают лист с паутиной, там цифры.

Задание «Расставь  цифры по порядку».

Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались. Надо помочь каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

Воспитатель предлагает ребёнку посчитать  по порядку, затем обратно от 10 до 1.

Ребята, давайте проверим, какую цифру мы поставили между цифрами  3 и 5( между цифрами 7 и 9,  между цифрами  1 и 3).

Назовите соседей цифры  6,  4, 9.

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждая цифра заняла нужное место в  ряду.

Раздается голос.

Ха-ха-ха! Не пойдете никуда!

Мостик сломан! Путь закрыт!

Быстрая река бежит!

 Злой волшебник  разрушил мост, попробуем его починить. Тут письмо.

«Починить мост помогут дощечки, на которых размещены задачи.  Предлагаю вам решить задачи, и проверить правильный ответ.   Как решите задачи, выложите из дощечек  мостик так, чтобы ответы на примеры были от самого маленького до самого большого».

 Молодцы ребята, мост вы починили. Но, что это впереди? Куда пропала тропинка?

Раздается голос.

«Тропинка пропала, ха-ха, такая детишки беда, вернется она лишь тогда, когда вы правильно ответите на мои вопросы».

Вновь конверт.

«Мозговой штурм»

Какое сейчас время года?

Сколько огоньков у светофора?

Сколько поросят убегало от волка в известной сказке?

Сколько углов у квадрата?

Яблоко круглое или квадратное?

В какое время года бывает листопад?

Сколько хвостов у собаки?

Какое число больше 3 или 6?

В какое время года птицы возвращаются из теплых краев?

В какое время года можно купаться?

Какие части суток есть еще?

Сколько дней в неделе?

 Назови дни недели по порядку, начиная с понедельника.

Какой сегодня день недели?

Какой будет завтра?

Назовите все времена года.

Какой сейчас месяц?

Отгадайте загадки:

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило? (Утро)

Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали и немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? …. (Днем)

Имею я три стороны,

Имею три угла.

Меня ты быстро назовешь,

Об этом знаю я.

Ведь знает каждый школьник,

Меня - я… (треугольник)

Вот посмотрите,

Скажите, ребята,

Сколько углов

У любого квадрата? (4 угла)

Молодцы справились, а вот и тропинка. Идем дальше.

 Перед нами болото. Его не обойти, под ним не проползти, над ним не пролететь. Злой волшебник вновь приготовил нам задание.

Открываем  конверт.

Задание «Назови наоборот» Я вам буду бросать мяч, а вы его будете ловить и называть противоположное по смыслу слово.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад

Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

Справились с заданием.

Злой волшебник предлагает идти только по круглым синим кочкам. Все видите круглые синие кочки? А какой ещё формы и цвета вы видите кочки? По каким кочкам мы пойдем?

(Перед детьми полотно с нарисованным болотом и кочками, на которых нарисованы различные геометрические фигуры).

Ребята, ещё конверт. Воспитатель открывает конверт и достаёт листы с заданиями (Закрась только тот предмет, который состоит из геометрических фигур справа).

Предлагает детям пройти за столы.

Молодцы, справились с заданием.

Задание «Магический круг»

Злой волшебник заколдовал жителей Математического Королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, злой волшебник больше не сможет вредить, и превратиться в доброго волшебника.

 Как нужно сложить круг, чтобы части были одинаковые?

Воспитатель предлагает разрезать круг пополам.

На сколько равных частей мы разрезали круг?

Как можно по- другому назвать одну половину?

 Молодцы ребята, злые чары сняты, расколдовали жителей Математического королевства!

Злой волшебник, я надеюсь,  превратился  в доброго волшебника.  Он никогда не будет  совершать злые поступки, а только добрые.

Встанем в круг и послушаем Королеву Математики: «Ребята, вы выполнили все задания, расколдовали всех жителей Математического королевства, а злого волшебника превратили в доброго волшебника. Я вам очень благодарна за помощь».

Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. Расколдовали жителей королевства.

Нам пора возвращаться в детский сад.

Руки в замке

Пальцы тянем, не разжимая.

Вращаем руки, пальцы не разжимая.

Стучим основанием ладоней

Руки разжимаются.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Дети решают задачи, выкладывают мостик.

Ответы детей.

Дети выполняют задание.

Мы пойдём по круглым синим кочкам.

Дети друг за другом переходят болото по заданным кочкам.

Дети выполняют задание за столами.

Надо сложить круг пополам, совмещая  края, провести линию сгиба.

Ребёнок разрезает круг пополам.

На две равные части. Получилось две половины.

Одна вторая.

Дети под музыку на ковре- самолёте возвращаются в детский сад.

Заключительная часть 3 минуты.

Вот мы и в детском саду.

Ребята, вы рады, что помогли Королеве Математики расколдовать жителей?

Задания злого волшебника были для вас лёгкими или сложными?

Маша, какое задание тебе понравилось? Миша, какое задание тебе показалось сложным?

Вы все были активными, смышлёными, сообразительными. А главное вы смелые, не испугались злого волшебника, пришли на помощь Королеве Математики.

Перед вами смайлики: выберите смайлик соответственно вашему настроению, после путешествия в Математическое  королевство.

Ответы детей.