Конспект занятия с элементами занимательной математики в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МДОУ детский сад «Ромашка»

Конспект занятия

с элементами занимательной математики

в старшей группе.

Подготовила и провела:

воспитатель Климова Н.В.

2022 год

Тема: «Состав числа 5 из единиц»

Программное содержание

• Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

• Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

• Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Картинка «Гномик», «Домик»; карточки с цифрами от 1 до 9.

Раздаточный материал: геометрический счетный материал, карточки с цифрами от 1 до 9, веер цифр.

Оборудование: мяч, картинка гномика, домик из бумаги, ксилофон, числа на магнитах, веер цифр

Предварительная  работа: 

- счет до 9;

- заучивание текста физкультминутки.

Ход  ООД

1.Вводная часть:

Организационный момент:

Дети с воспитателем заходят в группу и становятся полукругом.

Здравствуйте, ребята!

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Воспитатель: - Ребята поздоровайтесь с гостями.

1.2.Мотивационный момент:

Воспитатель: - Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Поздороваемся, улыбнемся, подмигнем

Заниматься мы начнем.

Воспитатель: - А сейчас мы поиграем. Я буду бросать мяч и называть число, бросая мне  мяч обратно, вы будете называть число на один больше. Три…(четыре), пять…(шесть), восемь…(девять) и т.д.

Игра «Мяч бросай число называй»

Воспитатель: - Молодцы! Хорошо считаете. А теперь тихонько сядем на места.

2.Основная часть

Воспитатель:  - Я вам приготовила сюрприз. Посмотрите, кто это? (на доске появляется гномик).

Дети: Гномик.

Воспитатель: - Да, это гномик. Имя у  этого гномика необычное –Пятница. Этот гномик живет вот в этом доме. (домик с числом 5)

Воспитатель:- Посмотрите, этот домик одноэтажный или многоэтажный?

Дети:- Многоэтажный.

Воспитатель:- Сегодня Гномик-Пятница раскроет секрет числа 5 и мы узнаем, из каких чисел состоит число. А гномик нам будет в этом помогать.

Воспитатель: -Перед вами у каждого наборное полотно. Давайте, вспомним как мы работаем с наборным полотном?

Дети: - Мы выкладываем геометрические фигуры слева направо.

Воспитатель:- Ну ,что начинаем разгадывать тайну гномика. С помощью ксилофона я буду издавать звуки, а вы сколько услышите звуков, столько и выложите желтых квадратов? (4 звука)

Воспитатель: -Сколько выложили?

Дети: - Четыре желтых квадрата.

Воспитатель:- Сколько нам не хватает зеленых квадратиков до 5?

Дети:- Одного зеленого квадрата.

Воспитатель:- Кладем, где 4 желтых квадратика один зеленый квадрат. Сколько желтых квадратиков? (4 желтых квадратика), а сколько зеленых? (1 зеленый квадрат), а всего, сколько квадратов? (всего пять квадратов)

- Как мы получили число 5?Из каких чисел?

Дети: - С помощью чисел 4и1, а всего 5.

Воспитатель: - А теперь другой способ, как можно получить число пять. Выложите, сейчас столько звуков, сколько услышите. (3 звука) Сколько выложили квадратов?

Дети: Три квадратика.

Воспитатель: - А сейчас, сколько звуков будет столько и выложите желтых квадратов рядом с зелеными. Сколько зеленых квадратов? (3 зеленых квадратика) Сколько желтых квадратов? (2 желтых квадратика) А всего сколько? (5квадратиков) Как получили число 5? (из чисел 3и 2 , а всего 5)

 Воспитатель: - А, давайте гномику покажем, как мы умеем отдыхать.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять, ( шагаем на месте)

Все умеем мы считать. (прыгаем)

Раз! Подняться потянуться ( выполняют подтягивание)

Два! Согнуться, разогнуться ( наклоны)

Три! В ладоши три хлопка

Головою три кивка (движение головой)

На четыре- руки шире. (движение руками)

Пять- руками помогать.(махи руками)

Раз, два, три , четыре, пять (хлопают руками)

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки)

Хлопаем руками.

Воспитатель:- Хорошо. Сели на места. Продолжаем заселять домик. Сколько услышите, вы сейчас звуков столько и выложите желтых квадратов? (2 желтых квадрата). Сколько квадратиков зеленых не хватает до пяти? (не хватает 3 квадратика). Хорошо. Сколько у вас желтых квадратов? А сколько зеленых? Всего сколько квадратиков?

Воспитатель: Ребята, посмотрите с помощью каких чисел, можно составить еще число 5?

Воспитатель: - Молодцы! Вот и заселили наш домик. Раскрыли мы с вами секрет числа 5?Из каких, чисел состоит число 5?Давайте назовем числа ?(4 и1,а всего5, 3и 2, 2и 3, 1и4).

Воспитатель: Совершенно верно. А сейчас предлагаю немного поиграть.

3. Упражнение «Сосчитай-ка»

(У детей на столах  цифры  1,2,3,4,5)

- Покажите нужную цифру.

(Учитель выставляет цифры на магнитной основе на доску)

* Сколько пальцев на руке? (5)

* Сколько хвостов у коров? (1)

* Сколько колес у машины? (4)

* Сколько ушей у мышей? (2)

* Сколько огоньков у светофора? (3)

4. Слуховой диктант.

Посмотрите у вас на столе лежит досточка и пенал с геометрическими фигурами

Загадки о геометрических фигурах

• Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - (круг)

положите

*• Круг в правый верхний угол;

Из него мы строим дом.

И окошко в доме том.

За него в обед садимся,

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад.

Кто же он? Наш друг - (квадрат)

• Квадрат в левый нижний угол;

Горы на него похожи.

С детской горкой тоже схож.

А еще на крышу дома

Очень сильно он похож.

Что же загадала я?.(треугольник)

• Треугольник в правый нижний угол;

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно –

Получился бы. (овал)

• Овал в верхний левый угол;

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат… (прямоугольник).

• Прямоугольник в середину.

Вопросы детям:

• Где положили круг? Квадрат? Треугольник? Прямоугольник? Овал?

• Сколько всего положили геометрических фигур?

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики…»

5.Танграм

Воспитатель загадывает загадку

Он чужих не пропускает,

Осторожно, покусает!

Или вмиг затеет драку,

 Кто же, кто?.. (Собака)

Вместе с воспитателем дети рассматривают картинку с изображением собаки, составленной с помощью треугольников и четырехугольников.

По заданию воспитателя дети выкладывают из треугольников и четырехугольников изображение собаки.

3.Заключительная часть.

-Итак, с чем мы сегодня познакомились на занятии? (Ответы детей)

Перед детьми лежат карточки, обозначающие печальное, слезливое, грустное и весёлое, радостное, счастливое настроение.

-Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит по две карточки. Выберите одну, которая показывает, какое у вас сейчас настроение.

Дети выбирают карточки, поднимают вверх и объясняют свой выбор.