Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе (5–6 лет) Тема: «В поисках радуги знаний»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное  учреждение

детский сад № 7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

Конспект итогового интегрированного занятия
в старшей группе (5–6 лет)

Тема: «В поисках радуги знаний»

Воспитатель:

Гербер Любовь Алексеевна

с. Кулунда

2026 год

ИТОГОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ

«В поисках радуги знаний»

(старшая группа, 5–6 лет)

Форма проведения: игра-путешествие
Продолжительность: 25–30 минут
Образовательные области:

• Познавательное развитие (ФЭМП, ознакомление с миром)
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель:

Выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков детей старшей группы по итогам учебного года через выполнение игровых заданий.

Задачи:

Обучающие (программные):

• Закрепить знание дней недели, частей суток, времён года, весенних месяцев.
• Закрепить умение различать гласные и согласные звуки.
• Упражнять в звуковом анализе простых слов (из 3–4 звуков).
• Закрепить счёт в пределах 10 (прямой и обратный), умение называть соседей числа.
• Упражнять в решении простых задач на сложение (в пределах 5–6).

Развивающие:

• Развивать фонематический слух, внимание, память, логическое мышление.
• Развивать связную речь, умение отвечать полным предложением.
• Развивать мелкую моторику (работа за столами).

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к обучению, чувство взаимопомощи.
• Формировать навыки работы в парах.
• Создать положительный эмоциональный настрой.

Коррекционные (при необходимости):

• Развивать слуховое внимание (игра с мячом).
• Профилактика утомляемости (физминутка, смена деятельности).

2. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

• Повторение дней недели, частей суток, времён года.
• Звуковой анализ слов (кот, дом, лиса).
• Решение простых задач на сложение с опорой на наглядность.
• Работа с геометрическими фигурами (форма, цвет, расположение).

3. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

4. ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

Дети входят, становятся полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки.

Игра «Доброе утро»
(воспитатель «кладет» доброе утро в ладошку первому ребёнку, тот передаёт дальше).
Затем все «выпускают» доброе утро в группу (раскрывают ладошки, дуют).

II. Мотивационный этап

На столе — свёрнутый ватман.

Воспитатель: Кто-то принёс рисунок. Интересно, что там? (разворачивает — бесцветная радуга)

Воспитатель: Что это? Радуга, но почему она белая? Подождите, пришло сообщение…

Голосовое сообщение (включает воспитатель):

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я — Фея Знаний. Хочу поздравить вас с окончанием учебного года. Я приготовила для вас рисунок «Радуга», но сильный ветер раздул все её цветные дорожки. Помогите мне их собрать! За каждое выполненное задание вы получите одну цветную дорожку. В конце вас ждёт настоящая радуга. Удачи!»

Воспитатель: Поможем Фее Знаний? (Да) А вот и конверт с заданиями.

III. Основная часть (выполнение заданий)

Примечание: после каждого задания дети получают цветную полоску и кладут её на стол (или выкладывают на доске).

Задание 1. Игра с мячом «Назови правильно» (красная дорожка)

Воспитатель бросает мяч по очереди:

• Сколько дней в неделе? (7)
• Назови рабочие дни.
• Назови выходные дни.
• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера?
• Какой будет завтра?
• Что такое сутки? (утро, день, вечер, ночь)
• Завтракаем мы утром, а ужинаем… (вечером)
• Спим ночью, а делаем зарядку… (утром)
• Какое сейчас время года? (весна)
• Назови весенние месяцы (март, апрель, май).

Воспитатель: Молодцы! Получаем первую — красную дорожку.

Задание 2. «Кто внимательный» (оранжевая дорожка)

Дети садятся за столы.

Вопросы:

• Из чего состоит наша речь? (из предложений)
• Из чего состоит предложение? (из слов)
• Из чего состоят слова? (из слогов)
• Из чего состоят слоги? (из звуков)
• Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
• Какие звуки называются гласными? (поются, нет преграды)
• Какие — согласными? (не поются, есть преграда)

Воспитатель: Получаем оранжевую дорожку.

Задание 3. Звуковой анализ слова «дом» (жёлтая дорожка)

(в старшей группе слово из 3 звуков — оптимально)

Воспитатель: Проведём звуковой анализ слова «дом».

Один ребёнок работает у доски, остальные — за столами.

Воспитатель: Молодцы. Получаем жёлтую дорожку.

Задание 4. «Составь предложение» со словом «дом» (зелёная дорожка)

Дети составляют предложения (например: «Мой дом большой», «Я люблю свой дом»).

Воспитатель: Отлично! Получаем зелёную дорожку.

Физминутка

Проводится стоя, между 4 и 5 заданием.

Мы шагаем, мы шагаем — ходьба на месте
Дружно ноги поднимаем — высокие колени
По дороге мы пойдём — шаги вперёд
Клад чудесный мы найдём — наклон, хлопок внизу
Влево шаг, вправо шаг — шаги в стороны
Шаг вперёд и шаг назад
Мы по мостику шагаем — руки в стороны
Ножку к ножке приставляем — ноги вместе

Задание 5. Математическая разминка (голубая дорожка)

• Посчитай от 1 до 10 и обратно.
• Посчитай от 3 до 8.
• Какое число стоит слева от 3? (2) Справа от 6? (7)
• Назови соседей числа: 2 (1 и 3), 5 (4 и 6), 8 (7 и 9).
• Какое число стоит между 4 и 6? (5)

Воспитатель: Получаем голубую дорожку.

Задание 6. Работа в парах — задачи (синяя дорожка)

Воспитатель читает задачу, дети выкладывают решение цифрами и знаками.

Задача 1 (про ёжика):

Ёж собрал в лесу 3 яблока и ещё 2 яблока. Сколько всего яблок у ежа?
Решение: 3 + 2 = 5

Задача 2 (про зайчат):

Два зайчонка съели по 2 морковки. Сколько морковок съедено всего?
Решение: 2 + 2 = 4

Задача 3 (про тигрят):

К речке бежали 5 тигрят, а потом прибежала мама-тигрица. Сколько их стало?
Решение: 5 + 1 = 6

Воспитатель: Молодцы. Получаем синюю дорожку.

Задание 7. На внимание (фиолетовая дорожка)

На доске выложен ряд фигур: круг, квадрат, треугольник, овал.

Воспитатель: Запомните, как расположены фигуры. Теперь выложите так же на своей полоске.

Дети выполняют. Воспитатель проверяет.

Воспитатель: Последняя — фиолетовая дорожка.

IV. Итог и рефлексия

Дети выкладывают все 7 полосок на доске в порядке цветов радуги.

Воспитатель:

• Получилась радуга? (Да)
• Что нам помогло справиться со всеми заданиями? (знания, дружба, внимание)
• Какое задание понравилось больше всего?
• Какое задание показалось трудным?

Воспитатель:

Спасибо Фее Знаний за рисунок. Мы повесим радугу в группе. Вы сегодня очень старались, и я поздравляю вас с успешным окончанием учебного года! Молодцы!