Конспект занятия по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике в средней группе

Тема: «Путешествие в страну Математики»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

закрепить прямой счёт до 5 и обратно;

упражнять в умении находить «соседей» числа;

закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);

развивать умение сравнивать предметы по величине (высокий — низкий, большой — маленький);

формировать пространственные представления (слева, справа, вверху, внизу, в центре);

развивать память, логическое мышление, воображение, мелкую моторику, речь;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помогать другим.

Оборудование:

билетики с нарисованными геометрическими фигурами;

картинки с изображением домиков разной формы и высоты;

набор геометрических фигур для каждого ребёнка;

счётные палочки и шнурки (по 2 на ребёнка);

большие листы бумаги (формат А3) для каждого ребёнка;

карточки с цифрами от 1 до 5;

игрушка-персонаж (например, Сова или Принц Пять);

обручи, цветы из цветного картона (для подвижных игр).

Методы и приёмы: игровые ситуации, дидактические игры, физкультминутки, вопросы, беседа, показ, подведение итогов.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Воспитатель приветствует детей:

«Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну — страну Математики. Вы хотите туда попасть? Тогда давайте произнесём волшебные слова:

В ладоши хлопнем 1, 2, 3,

Ножкой топнем 1, 2, 3.

Вокруг себя повернись —

В стране Математики очутись!»

Появляется игрушка-персонаж (Сова или Принц Пять), которая будет сопровождать детей в путешествии.

2. Основная часть (15–20 минут)

Задание 1. «Назови фигуру»

Воспитатель показывает картинки с домиками, построенными из разных геометрических фигур.

Дети называют фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).

Вопросы воспитателя:

«Сколько здесь домиков?» (считают до 5);

«Какой домик самый высокий? Самый низкий?»;

«Какой домик находится слева от круглого? Справа от треугольного?».

Задание 2. «Выложи фигуру»

Дети садятся за столы. Перед ними лежат счётные палочки и шнурки.

Задание: выложить из палочек квадрат, треугольник и прямоугольник.

Вопрос: «Почему нельзя выложить круг или овал палочками? Что нам поможет?» (используют шнурки).

Игра 3. «Найди свой домик»

На ковре раскладываются большие геометрические фигуры («домики»).

Каждому ребёнку даётся маленькая фигура.

Под музыку дети ходят по группе, а когда музыка останавливается, бегут к своему «домику».

Игра повторяется 3–4 раза с обменом фигур.

Задание 4. «Расположи фигуры на листе»

У каждого ребёнка большой лист бумаги и набор маленьких геометрических фигур.

Воспитатель даёт инструкции:

«Положите круг в центр листа»;

«Квадрат — в правый верхний угол»;

«Треугольник — в нижний левый угол»;

«Прямоугольник — в нижний правый угол»;

«Овал — в верхний левый угол».

Дети проверяют правильность выполнения по образцу на доске.

Физкультминутка (2–3 минуты)

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем прыгать и скакать! (прыжки на месте)

Наклонился правый бок. (наклоны туловища влево-вправо)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (руки вверх)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (присесть)

Разомнём мы ножки.

Согнём правую ножку, (сгибание ног в колене)

Раз, два, три!

Согнём левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (поднять ноги вверх)

И немного подержали.

Головою покачали (движения головой)

И все дружно вместе встали. (встать)

Задание 5. «Сосчитай и сравни»

На фланелеграфе или доске выкладываются 4 зайчика и 4 морковки.

Вопросы: «Сколько зайчиков? Сколько морковок? Чего больше? Поровну?»

Добавляется ещё один зайчик.

Вопросы: «Теперь зайчиков больше или меньше, чем морковок? Как сделать поровну? Какое число больше: 5 или 4?».

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия:

Воспитатель спрашивает: «Понравилось ли вам путешествие? Что больше всего запомнилось? Какое задание было самым сложным? Что было самым интересным?».

Персонаж-помощник (Сова/Принц) хвалит детей за старания.

Прощание:

«В ладоши хлопнем 1, 2, 3,

Ножкой топнем 1, 2, 3.

Вокруг себя повернись —

В детский сад возвратись!»

Ожидаемые результаты:

дети умеют считать до 5 и обратно;

различают и называют геометрические фигуры;

сравнивают предметы по величине и количеству;

ориентируются на листе бумаги и в пространстве;

проявляют интерес к математическим играм и заданиям.

Хотите, я дополню какой‑то раздел или предложу дополнительные игры для этого занятия?