Конспект занятия по математике в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

«Играем с Незнайкой»

Конспект  занятия по математике в старшей группе

Ход занятия.

Дети вместе с воспитателем приветствуют гостей и становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнение в соответствии с текстом.

Дети, к нам в гости пришел Незнайка. Он очень хочет побывать на Луне, но у него сломалась ракета, а маленькие лунные человечки подготовили для Незнайки задания, с которыми он не   может справиться, поэтому и пришел к нам, чтобы мы ему в этом помогли. Задания находятся в конверте.

Первое задание:

Дидактическая игра «Назови свое место»

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям и называет того, кто стоит слева, справа.

Второе задание:

Дидактическая игра «Построй цифры»

Ребята, цифры находятся в неправильном порядке, давайте поможем им найти свое место.

Дети берут цифры и выстраиваются с ними по порядку, затем каждая «цифра» должна назвать своих соседей.

Третье задание

Дидактическая игра «Узнай фигуру»

Дети проходят за столы, где для каждого ребенка лежит набор из геометрических фигур: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Воспитатель загадывает загадку, а дети показывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке и размещают ее на листе бумаги. Треугольник – верхний правый угол, квадрат - нижний левый угол, круг – нижний правый угол, прямоугольник – в середине листа, овал в верхнем левом углу. Один ребенок выполняет задание у доски.

1.Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

2.Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад

А зовут его (квадрат)

3.Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (круг)

4.Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я?

Ответьте, друзья! (прямоугольник)

5.Он похожий на яйцо

Или на мое лицо.

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг (овал)

Четвертое задание

Дидактическая игра «Назови день недели»

Дети стоят в кругу.

Воспитатель бросает мяч, ребенок отвечает на вопрос и бросает мяч обратно.

Вопросы:

- Какой день недели первый по счету?

- Какой день недели наступит после понедельника?

- Как называется день недели, который наступит завтра?

- Какие дни мы называем выходными?

- Какой день находится между четвергом и субботой?

- Какой день недели по счету третий?

Пятое задание.

Дети садятся за столы.

Дидактическая игра «Веселые задачки»

Воспитатель читает задачу, а дети выкладывают решение с помощью счетных палочек.

1. У зайчонка было 6 морковок, одну он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось у зайчика?
2. Около пруда растут 4 липы и 4 березы. Сколько всего деревьев растет около пруда?
3. У белочки было 10 грибочков, три из них она отдала ежику. Сколько грибочков осталось у белочки?

- Дети, мы выполнили все задания лунных человечков и Незнайку порадовали, но у нас осталась еще одно задание, мы должны помочь Незнайке построить ракету.

Шестое задание «Ракета»

Дети с помощью палочек Кюизенера строят ракету.

- Незнайка, ракета готова, задания выполнены. Мы с ребятами тебе помогли!

- Теперь ты можешь отправиться в полет!

Незнайка благодарит детей за помощь, передает детям конфеты в знак благодарности!