НОД по ФЭМП в старшей группе. Тема: «Незнайкины помощники»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Цель открытого занятия по ФЭМП - создание условий для закрепления полученных знаний , представлений, умений , которые дети получили в течении учебного года.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_otkrytoe_po_femp.docx | 25.27 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД по ФЭМП в старшей группе. Тема: «Незнайкины помощники»
Цель: Создание условий для закрепления полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
Область в интеграции: Познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие
Форма организации: подгрупповая
Задачи:
Образовательные:
— Совершенствовать навыки прямого и обратного счета;
— совершенствовать знания о геометрических фигурах;
— продолжать устанавливать, соответствие между цифрой и количеством предметов;
— продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу), названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность;
— продолжать совершенствовать навыки сравнения предметов по количеству;
— Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие: — развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, память и речь.
Воспитательные: — воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Демонстрационный материал: картинки с предметами, карточки с цифрами.
Раздаточный материал: карточки с двумя полосками, картинки белок и медведей по 5 штук, цифры на каждого ребенка от 1 до 10, геометрические фигуры, разрезанная на полоски картинка, листы бумаги на каждого ребенка.
Методы и приемы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки.
Создание мотивации:
Сюрпризный момент : пришло письмо от Незнайки.
Предварительная работа: Закрепление количественного и порядкового счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке, называть «Соседей числа», познакомить с числами в пределах 10, закрепление временных отношений, сформировать представления о геометрических фигурах, учить устанавливать последовательность событий, учить отвечать на вопросы «Который по счету?», «На каком месте?», совершенствовать понимания смысла пространственных отношений.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Задачи Этапа НОД | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Вид детской деятельности или методы и приёмы | Средства реализации ООП (оборудование и материалы) | Планируемый результат |
Развитие личности, мотивации, способностей детей в различных образовательных областях: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; | Восп: Ребята к нам в группу пришло письмо. А письмо-то какое интересное с заданиями, и оно от Незнайки, давайте его прочту: “Дорогие ребята! Сегодня я хотел прийти к вам в гости, но Знайка не отпускает меня говорит, чтоб я выполнил эти математические задания, помогите мне, пожалуйста. Восп. Ребята, поможем Незнайке? Ответы детей. | Познавательное развитие Социально -коммуникативное развитие | Словесная группа методов |
Письмо | Созданы условия для формирования интереса к прочтению письма |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Восп. Вот сейчас мы и проверим как мы знаем математику. 1. Карточка с заданием №1. Восп. Ребята, а какой геометрической формы у нас первая карточка? (квадратной, правильно) Вам нужно будет ответить на вопросы, на которые Незнайка не знает ответы. Я буду задавать, а вы быстро отвечайте. Готовы? – Какое сейчас время года? (весна) – Перечислите все весенние месяцы? (март, апрель, май) – А сколько всего весенних месяцев? (3) – А какой сегодня день недели? (понедельник) – А какой был вчера? (воскресенье) Какой будет завтра? (вторник) – А сколько всего дней в неделе? (7) – Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в садик? (утро) – Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают? (день) – Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер) – Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать? (ночь) (Еще раз с вами повторим, что сутки состоят из четырех частей: утро, день, вечер и ночь) – Молодцы ребята, справились с заданием! 2. Карточка с заданием №2. Воспитатель: ребята, а какой геометрической формы у нас вторая карточка? (овальной) Восп. Будем работать с карточками с двумя полосками. Незнайка прислал нам картинки белок и медведей, и говорит, что их поровну. Определите, сколько каких животных? сколько белок? Дети: белок 4 А сколько медведей? Дети: медведей 5 Восп. Какое число больше, какое меньше? Как сделать, чтобы было поровну? Ответы детей: можно убрать одного медведя или добавить одну белочку. Восп. Ребята, можно добавить еще одну белочку и у нас получилось поровну и белок и медведей 5. Восп. А сейчас поиграем в любимую игру Незнайки “Покажи, столько же” я показываю вам картинку, вы считаете, сколько предметов и показываете карточку с такой цифрой. Все цифры у вас на столе Сколько божьих коровок нарисовано? сколько листиков? сколько машинок? сколько бабочек? Ответы детей Динамическая пауза «Сосчитай и сделай» А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Нас ждет физкультминутка! Сколько точек в этом круге (5), Столько сделаем наклонов. 3. Карточка с заданием №3. Восп. Ребята с этими заданиями мы справились. Посмотрите на третье задание. Восп. Ребята, на какую геометрическую фигуру похожа эта карточка? (на ромб) Упражнение «Расставь геометрические фигуры на листе» - А сейчас возьмите с края стола листы бумаги и приготовьте для работы картонные геометрические фигуры. - Поставь квадрат в правый верхний угол. - Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. 4. Карточка с заданием №4. Воспитатель: ребята, а какой геометрической формы у нас четвертая карточка? (круглой) Чтобы помочь Незнайке, нам нужно выполнить следующее задание. «Найди соседей числа» Воспитатель показывает на карточке цифру. Дети по одному называют последующее и предыдущее число заданного. Молодцы ребята, и с этим заданием мы справились. 5. Карточка с заданием №5. Воспитатель: ребята, а какой геометрической фигуры 5 карточка? (прямоугольной) Ребята, Знайка дал полоски с цифрами, которые нужно разложить по порядку, чтобы получить рисунок. Незнайка не знает цифры, у него не получается. Ребята, а вы можете помочь ему справиться с заданием (индивидуальная работа по карточкам). Затем с детьми проговорить прямой и обратный счет. Малоподвижная игра «Где звенит». Воспитатель: ребята, давайте поиграем в одну игру. Давайте встанем в круг и закроем глазки. Я буду звонить в колокольчик и спрашивать: «Ева, где звенит?», а тот, кого я назвала, отвечает «слева», «справа», «вверху», «внизу», «впереди», «сзади». Восп. Ой, какие вы молодцы ребята. III. Заключительная часть. Рефлексия. Ребята, какие мы с вами сегодня молодцы. Давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали? Ответы детей. Восп. Но, не смотря на все трудности, вы сегодня со всем справились и Незнайка вам отправил вот такой подарок, книжку «Приключения Незнайки» после занятия мы с вами вместе посмотрим. Вы сегодня очень все старались и все молодцы. Спасибо вам. | Познавательное развитие Развитие речи Познавательное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Физическое развитие Познавательное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Ответы детей Словесный прием: Вопросы, беседа Словесный прием. Словесный метод: вопросы Словесный метод: вопросы | Карточка с заданием Карточка с заданием Конверты с геометрическими фигурами | Дети называют: время года, весенние месяцы, дни недели, части суток . Дети владеют способом уравнивания Формирование умения двигаться в соответствии с текстом Дети ориентируются на листе бумаги, определяют стороны, углы и середину листа Дети обозначают числа цифрами и называют их. . |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организованно- образовательной деятельности по познавательному развитию(старшая группа). Тема: «Наши помощники - органы чувств»
Конспект организованно- образовательной деятельностипо познавательному развитию. Подготовила и провела воспитатель старшей группы "Вербочка" Резникова-Милованова Лариса Евгеньевна...
Образовательная область Безопасность непосредственно образовательная деятельность по пожарной безопасности в старшей группе. Тема: "Огонь помощник или хранитель опасности?"
Образовательная область Безопасность непосредственно образовательная деятельность по пожарной безопасности в старшей группе....
Конспект НООД в старшей группе Тема: «Наши помощники»
занятие для знакомства детей с нашими помошниками (глазки, ушки, зубки иязыка), познакомить с правилами ухода....
Конспект совместной деятельности детей и воспитателя старшей группы Тема: «Наши помощники — органы чувств»
Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира....
Конспект НОД в ДОУ компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения в старшей группе Тема: «Незнайкин урожай»
Тема: «Незнайкин урожай»...
Образовательная область: «Познавательное развитие». Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Тема: «Математические помощники»
Данный материал можно использовать в подготовительной группе по ФЭМП по итогам учебного года....
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Линейка наш помощник в счёте»
Цель: научить детей решать простые примеры в пределах 10 с использованием линейки как инструмента для счёта....