Конспект занятия «Мы идем в школу»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Конспект занятия

образовательная область «Познавательное развитие»

раздел «Развитие математических представлений»

«Мы идем в школу»

подготовительная к школе группа

компенсирующей направленности для детей с ТНР

(6-7 лет)

Параничева О.Н.

воспитатель

г. Советский, 2025 год

Задачи:

Обучающая: Выявить знания детей о способах составления и решения простых арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10, умение записывать их решение с помощью цифр; умение ориентироваться в счете   в пределах 10 в прямом и обратном порядке; навыки вычислительной деятельности: решение примеров используя знаки + и -; умение соотносить цифру и количество предметов; умение измерять объем жидких тел с помощью условной         мерки; умение называть объемные геометрические формы; деление предмета на части; умение быстро ориентироваться в пространстве на плоскости; умение  ориентироваться на листе бумаги в клетку, умение определять время по часам.

Развивающая: Развивать познавательный интерес детей, мышление, память.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Материал:

Демонстрационный материал: колокольчик, портфель, учебника, тетради,

Раздаточный материал: часы без стрелок, цветные карандаши, карточки с примерами, цифры, математические знаки,

Методы и приемы:

Игровой – игровой сюжет, дидактические игры и упражнения. Наглядный – работа с демонстрационным материалом. Словесный – использование художественного слова, подведение итогов. Практический – измерение сока, работа с раздаточным материалом.

Индивидуальная работа:

Словарная работа:

Ход деятельности: 1.  Организационный момент. Дети входят в группу, стоят в круге. Ориентировка во времени.   Какой сейчас месяц?  А число? Назовите весенние месяцы. Вспомните дни недели. Какой день недели сегодня? Завтра?  Когда вы пойдете в школу?

2. Постановка учебной задачи.  Сегодня на наше занятие я пригласила гостей, чтобы показать, чему научились с вами за время нашего обучения. И я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично». Вы готовы?

3. Работа с часами. Чтобы вам не опоздать на урок, нужно знать время. Давайте обозначим время начала урока на часах. (Рисуют стрелки на моделях часов.). Урок начинается в 8 часов.

4. Решение примеров. Звенит колокольчик, он зовет детей на урок математики. Но прежде чем сесть за парты, вам нужно найти свое место. (На столах лежат цифры от 1 до 10. Детям предлагаются карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера).

5.  Решение задачи. Отгадав загадку, вы узнаете без какого предмета, ученик не пойдет в школу.

«У девчонки и мальчишки,

В нем лежат тетрадки, книжки,

Ручка, кисточка, альбом,

Нет лишь места куклам в нем»

Поможем собрать портфель ученику? Посмотрите, в портфель я положила 5 тетрадей и 4 учебника. Сколько всего предметов я положила в портфель?

- Что это? (задача). Назовите условие. Вопрос.

- Какой знак будем использовать при решении этой задачи? Почему?

Запишите с помощью цифр и знаков решение. Прочитайте, что получилось.

На столе у меня 10 альбомов, 8 из них я подарю вам для рисования?

- Задайте вопрос к этой задаче.  Запишите решение.  Прочитайте его. Почему использовали знак минус?

6.  Счет парами. В школе дети сидят, как и вы сейчас, за партами. Посчитайте парами, сколько детей сегодня у нас на занятии.

Перед детьми план кабинета. А сколько в этом кабинете будет детей? Посчитайте так же, парами. Молодцы!

7.  Ориентировка на листе бумаги. Что нарисовано в центре класса? Какой формы парты? Что слева от парт? Закрасьте окна желтым цветом. В правом верхнем углу раковина для мытья рук. Какой она формы? Закрасьте ее голубым цветом.  Внизу плана находятся шкафы, они будут коричневого цвета. Справа находятся столы для работ детей, сколько столов? На среднем столе нарисуйте цветок. Что мы обозначили треугольником? Где он находится? Молодцы, вы справились с заданием.

8. Работа с монетами. Звенит колокольчик. Как вы думаете, почему звенит звонок? (зовет на перемену). На перемене в школе дети ходят в столовую. Родители дают детям монетки, там можно купить сок и пирожок. Каждый из вас должен взять 10 рублей, разными монетами.  И мы пойдем в столовую. Проверить, у всех детей по 10 рублей, какие монеты взяли?

9. Измерение жидкости с помощью условной мерки. Идут в столовую. На столе разная посуда. Как разделить сок, чтоб всем досталось поровну? Измеряют сок, пьют. Возвращаются за столы. Звенит звонок.

9. Деление на части. На столах у вас большой пирог. Как мы можем разделить его, если вас 8 человек. Как? Покажите 2/8, 4/8 (каждый ребенок складывает круг на 8 частей).  Покажите 1/8 часть, 2/8.

10. Ориентировка на листе бумаги в клетку.    Графический диктант. Тот, кто правильно справится с заданием, увидит самый главный подарок, который получит при поступлении в первый класс. (Ключ к знаниям)

11. Итог.