Конспект математического квеста «Кладоискатели»
материал по математике (старшая группа)

Развлечение

Конспект математического квеста

«Кладоискатели»

Цель: снять эмоциональное напряжение, повысить интерес к играм с математическим содержанием, обобщить и систематизировать знания детей.

Задачи:

1. Закрепить представление о геометрических фигурах, форме, цвете, величине, части суток;

2.  Формировать навык порядкового счёта, закреплять знание цифр от 1 до 10; формировать умение ориентироваться в пространстве

3. Развить воображение, память, слуховое и зрительное внимание; смекалку, логическое мышление; развивать творческие способности, фантазию;

4. Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку.

Оборудование: карточки с заданиями, карта поиска клада, сундук с конфетами, набор палочек Кюизенера, геометрические фигуры в мешке, дощечки с цифрами (для моста), карточки с изображением ключей.

Ход квеста

Воспитатель

- Ребята, вы любите приключения? Сегодня мы отправляемся на остров сокровищ. Там мы будем искать клад. Для этого придётся выполнять задания: считать и решать задачки.

Чтобы отправиться в путь, надо быть дружными, помогать друг другу. Дадим клятву.

Клянемся дружными мы быть

И слезы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Их вместе преодолевать.

Дети:

- Клянемся!

Чтоб попасть на остров надо добраться до корабля. А для этого нужно понять, куда идти.

Задание 1 «Построить дорогу через болото»

Воспитатель:

- Загадка нам поможет:

Я не море, не река,
А стою в покое,
Не сдержать мне корабля.
Что же я такое? (Болото)

 (Дети раскладывают «дощечки» с цифрами от 1 до 10)

Вот и корабль. А как узнать путь? Записка между третьим и четвёртым сидением (находят нужный стул с картой)

Читаю: «Встать лицом к южной стороне, повернуться направо, дойти до четырёх пеньков. Не под первым и не под третьим пеньком, и не под высоким, ищите следующее задание»

Задание 2 «Найди лишнюю фигуру»

Воспитатель:

 «Определите на ощупь геометрические фигуры», (круг, квадрат, треугольник),

Рассмотрите: «Чем похожи фигуры? Чем отличаются фигуры? Какая фигура лишняя? Почему?».

Задание 3 «Ориентировка во времени»

Воспитатель:

- Вам нужно отгадать загадки

Что за птицы пролетают

По семёрке в каждой стае?

Вереницею летят,

Не воротятся назад.

(Дни недели)

Белка рыжая в четверг
Спрятала в дупле орех,
Через день пришла опять,
Чтоб еще припрятать пять.
Через час орехи съели.
Так какой был день недели?
(суббота)

В понедельник старый крот
Начал рыть подземный ход,
От сарая и до пня
Он копал почти три дня.
Так в какой же день недели
Он достиг конечной цели?
(в среду)

Две улитки-марафонки
Начали во вторник гонки.
Первая ползла быстрей —
Доползла за восемь дней.
Так в какой же день недели
Ей медаль на дом надели?
(во вторник)

Не во вторник, не в субботу,
В понедельник, не в четверг,
Вышла жаба из болота
И два дня ругала всех,
А на третий день — устала
И браниться перестала.
Так в какой же день на кочке
Стало тихо очень-очень?
(в среду)
В воскресенье пёс Барбос
Закопал под липой кость.
А на следующий день
Перепрятал под плетень.
Через год за ней пришел,
Ничего там не нашел.
Так в какой день свой запас
Видел он в последний раз?
(в понедельник)

В среду вспомнил свинтус Тит,
Что четвертый день гостит.
У свинюшки Лары
Для друзей всё даром:
И ботвинья, и помои —
Угощенье мировое!
Грязных мисок полон стол.
Так, когда к ней хряк пришел?
(в воскресенье)

В воскресение Антон
Выпил залпом чай со льдом,
А потом шесть дней жалел,
Что ангиной заболел.
Так в какой же день опять
Смог Антон пойти гулять?
(в воскресенье)

Из своей норы в субботу
Вышли мыши на охоту,
Съесть они грозились кошек,
А добыли хлебных крошек.
И потом без дня неделю
Вместе эти крошки ели.
Так какой был день, когда
Кончилась у них еда?
(пятница)

В пятницу читатель Мишка
Взял в библиотеке книжку,
С интересом прочитал,
Через десять дней отдал.
Так в какой день Мишка
Возвратил ту книжку?
(во вторник)

В среду мама Кате
Подарила платье.
Но прошло два дня всего,
Та испачкала его.
Катеньку переодели,
Но какой был день недели?
(пятница)

Бык к корове в воскресенье
Приходил на день рожденья.
А спустя четыре дня
В поле повстречал коня.
Так в какой же день, скажи,
Стали бык и конь дружить?
(в четверг)

В среду в доме у барана
Полилась вода из крана,
Он просил ее не течь
И обратно в кран убечь,
Но упрямая водица
Продолжала на пол литься.
Ровно через девять дней
Завелись лягушки в ней.
Так когда в избушке
Стали жить лягушки?
(в субботу)

Задание 4 «Найди пару»

Воспитатель:

Слева лежат цифры, справа - картинки. Надо взять цифры и найти подходящую картинку. 

Задание 5 «Разучи считалочку»

Воспитатель:

Следующее задание – надо разучить считалочку.

Раз, два, три, четыре, пять!
Вслед за мною повторять:
«В понедельник, вторник, среду
Путешествовать поеду,
А в четверг вернусь домой:

Скоро будет выходной.

 В пятницу готовлюсь снова
 Я отправиться в дорогу.                  А в субботу, воскресенье,
Привезу кулёк с печеньем.
Раз, два, три, четыре, пять!
Повторяй за мной опять!

Задание 6

Воспитатель: «Составь ключ»

- Следующее задание: составь ключ из палочек Кюизенера (ключи

разных вариантов)

Задание 7

Воспитатель: «Подбери ключ»

- Молодцы, мы близки к кладу.

Теперь, надо найти ключ, который похож на один из наших

(Дети находят клад - сундук с шоколадными копейками)

Воспитатель:

- Молодцы. Вам понравилось наше приключение? Давайте посмотрим на карту и вспомним, где мы были, что делали? Что вам понравилось больше всего? Какие задания были трудными?

- А теперь пора возвращаться домой. Занимайте свои места.