КОНСПЕКТ образовательной деятельности по познавательному развитию (математические представления) «В гости к трём поросятам» для детей 4 – 5 лет группы общеразвивающей направленности.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №44 Пушкинского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

по познавательному развитию

(математические представления)

«В гости к трём поросятам»

для детей 4 – 5 лет

группы общеразвивающей направленности

Воспитатель:

Тимофеева Елена Владимировна

г.Санкт-Петербург

2026 г.

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (математические представления) «В гости к трём поросятам» для детей 4 – 5 лет группы общеразвивающей направленности.

Цель: формирование математических представлений у детей.

Задачи:

Обучающие:

- создавать условия для уточнения и закрепления знаний о цвете, геометрических фигурах (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, а так же усвоения представления детей о кубе и шаре).

- дать возможность применить на практике полученные знания о длине предметов (длинный, короткий, длиннее, короче)

 - способствовать закреплению знаний в счёт до 5, и названию цифр от 1 до 5.

Развивающие:

 - продолжать развивать внимание, память, логическое мышление, речь, умение аргументировать свои высказывания. 

Воспитывающие:
- воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказки;

- воспитывать умение работать в коллективе, слушать ответы товарищей.

Оборудование:

- письмо от поросят;

- иллюстрации трёх поросят;

- волшебный клубок в виде куба и шара;

- 2 корзинки с кубами и шарами;

- длинная дорожка и короткая дорожка;

- иллюстрация дуба;

- жёлуди большие 5 шт. и маленькие 5 шт.;

- иллюстрации домов поросят;

- геометрические фигуры из цветного картона;

- тарелочки с цифрами от 1 до 5;

- корзинка с желудями;

- мольберты.

Ход ОД:

Организационный момент

Дети встают в круг

Утренний круг приветствия:

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся друг с другом и с гостями:

Придумано кем - то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро улыбчивым лицам.

Пусть добрым утро до вечера длится!

II. Основная часть.

1. Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня утром я нашла на своем столе письмо. Нас приглашают в гости в сказку. А вот в какую сказку, мы узнаем, если отгадаем загадку. Слушайте внимательно.

Жили братья - толстячки,

Все три носа - пяточки.

Хвостик кругленький крючком.

Трое их и до чего же

Друг на друга они похожи.

Отвечайте - ка, ребятки,

Кто те братья? (поросята)

Как же называется сказка? (Три поросёнка)

-Как зовут поросят. (Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф,)

- А вы бы хотели в гости к Трём поросятам? (ответы детей)

-Что бы в сказку нам попасть надо волшебные слова произнести: «Раз, два, три! Сказка, к нам приди!»

2. Воспитатель:

- Вот беда, а дороги мы не знаем. Но есть у меня волшебный клубочек, который покажет нам дорогу. Посмотрите, у меня есть такой клубочек (показываю куб). Это какая геометрическая фигура? ( куб) Как вы думаете куб покатится по дорожке? А почему? (мешают  углы и рёбра  )

- А это какая геометрическая фигура? (шар)

- А шар покатится по дорожке? Почему? (гладкий, круглый) 

Затем предлагаю катнуть шар и куб.

Воспитатель делает вывод: куб не может катиться, так как у него есть углы и рёбра (показать) 

3. Воспитатель:

-Посмотрите, нашему клубочку не терпится отправится в путь.

Только по какой дорожке нам идти?

- Сколько дорожек? (две)

-Какого цвета дорожки? (жёлтая и коричневая) 

-Что можно сказать о длине дорожек?

- Коричневая дорожка какая? (длинная)

-А жёлтая дорожка какая? (короткая)

- Какая из дорожек длиннее, а какая короче? (Коричневая дорожка длиннее, чем жёлтая, а жёлтая короче, чем коричневая.) Верно.

-Ребята, как вы думаете, по какой дорожке мы быстрее дойдём до домика поросят по короткой или по длинной? (по короткой, жёлтоё дорожке)

4. Воспитатель: Беритесь за руки, что бы не потеряться и отправляемся в путь.

«Ты катись, катись, клубок,

Только сильно не спеши, 

Путь — дорожку укажи»

- Шли мы шли и к дереву пришли.

- Ребята, что за дерево встретилось у нас на пути? (дуб)

- А что растёт на дубе? (жёлуди)

- Какие жёлуди на дубе выросли? (маленькие и большие)

- Давайте посчитаем сколько маленьких желудей? (4 маленьких жёлудя)

- Давайте посчитаем сколько больших желудей? (5 больших желудей)

-Каких желудей больше? (больших)

- А каких меньше? (маленьких)

-А что нужно сделать что бы желудей стало поровну? (Добавить еще один маленький жёлудь)

- Теперь желудей поровну?

- Поросята очень любят жёлуди. Давайте соберём их. Будет угощенье для поросят.  (собираем все желуди в корзинку)

Ну что идем дальше? Беремся за руки и пошли.

«Ты катись, катись, клубок,

Только сильно не спеши, 

Путь — дорожку укажи»

5. Воспитатель:

- Привел клубочек нас в деревеньку среди леса.

- Ребята, скажите, из чего поросята построили себе дома? (соломы, веток, кирпича)

- А какие домики разрушил волк? (из соломы и веток)

- Посмотрите какие они были. (иллюстрации домов из соломы и веток).

- Как вы думаете мы сможем эти домики отремонтировать? (нет)

- А почему нет? (нет соломы и веток)

- Давайте поможем построить поросятам новые домики. Согласны? Но сначала нам нужно потренироваться.

Физкультминутка «Мы строители!»                                                                                       Мы строители с тобой,  (ходьба на месте)                                                                                                          Мы построим дом большой,  (руки углом над головой)                                                                                             Кирпичи положим в ряд:   (сложить руки «полочкой»(4 раза поменять их местами)                                                                                                                          Стены ровные стоят. (раскрыть руки, держать вертикально)                                                                                                      Будут окна, («окошко» из пальцев)                                                                                                                        Будет дверь, (поставить перед лицом ладони)                                                                                          Не ворвется страшный зверь к нам! (погрозить пальцем)

(Плоскостное конструирование домика из геометрических фигур по схеме.)

6. Воспитатель:

«Ты катись, катись, клубок,

Только сильно не спеши, 

Путь — дорожку укажи»

 - Вот мы пришли в гости к поросятам.

(Стол, накрытый скатертью. На столе стоят тарелки с прикреплёнными цифрами)

 - Ребята, посмотрите стол накрыт. А тарелочки пусты. Мы же принесли угощенье для поросят. Давайте разложим жёлуди по тарелочкам.

(Беру тарелочку с цифрой 1)

-Посмотрите сколько желудей мы должны положить в эту тарелочку? (Один)

(Дальше дети раскладывают желуди в соответствии с цифрой на тарелочке.)

-Какие вы умнички!

III. Рефлексия.

Воспитатель: 

- Ну что же побывали мы в гостях у поросят? Пора нам возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с поросятами.

-До свидания! Возьмемся за руки и скажем нашему волшебному клубочку: «Раз, два, три! В детский сад клубочек нас верни!» Вот мы и вернулись.

- Скажите у кого мы были в гостях?

- Что вам понравилось?

- Вы сегодня меня порадовали. А поросята вам передают веселых смайликов в память о встрече.