ООД по ФЭМП "Путешествие в математику"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Организованная образовательная деятельность   для детей  старшего возраста,   по формированию элементарных математических представлений                                                        «Путешествие в математику»

Цель: Закрепление пройденного материала.

Задачи:

1. Совершенствовать умения детей ориентироваться на листе бумаги;

2. Формировать представления о геометрических фигурах

3. Совершенствовать умение решать логические задачи, развивать мышление, память.

4. Закреплять навыки количественного и порядкового счёта.

5. Формировать умение работать с развивающими играми: «Сложи квадрат», «Сложи узор», «Палочки» и т. д.

6. Закреплять умение в строительстве корабля.

7. Развивать речь детей.

Ход проведения:

В группу почтальон приносит конверт. На конверте написано: «Для детей третьей группы». Все вместе открывают конверт и достают из него карту.                      На карте посреди океана – остров.

В: Ребята, а вы не хотите попасть на этот остров? Интересно, что там может быть,?                                                                                                                                                          Д: золото, драгоценности.

Только смелые и дружные ребята смогут получить эти сокровища. Дети выбирают капитана. Капитан просит построится всем кто плывет на остров и пересчитывает детей (один, два, три и т. д.)

Воспитатель читает стихотворение: Чудо – остров в океане есть. Там сокровищ всех не перечесть. Но найти тот остров нелегко, ведь находиться он очень далеко.

Дети собираются в путешествие, собирают рюкзаки, берут всё необходимое: карандаши, бумагу, бинокли, подзорную трубу, продукты и многое другое. Так как на остров нужно добираться по воде дети строят корабль из строительного материала. Построив, отправляются в путь. 

В: Путешествие может быть тяжелым, все готовы к испытаниям,  пока мы будем плыть, я предлагаю поиграть:

Пальчиковая гимнастика.

По реке плывёт кораблик,                                                                                                  (Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")

Он плывёт издалека,                                                                                                                (Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")

На кораблике четыре очень храбрых моряка.                                                                  (Показать 4 пальца)

У них ушки на макушке,                                                                                                                     (Приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты,                                                                                                                         (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки, только кошки да коты!                                                                Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")

- Плывя на корабле, дети рассматривают карту: на лево или на право надо плыть, где останавливаться. Маршрут корабля нужно все время сверять с картой. А вот и узкий пролив, чтобы его проплыть нужно, ответить на вопросы. Если ответим правильно, можем плыть дальше.

- Сколько дней в неделе (7);

- Соседи числа 9 (8 и 10)

- Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь); - Прибор для измерения времени (часы);

- Соседи числа 6 (5 и 7);

- Сколько месяцев в году (12);

- Прибор для взвешивания продуктов (весы)

- Назовите дни недели (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.);

- Соседи числа 8 (7 и 9);

- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май).

В: Молодцы можете плыть дальше.                                                                                                       Вдалеке дети увидели остров.

В: Чтобы время шло побыстрее давайте я вам буду загадывать загадки, а вы их отгадывайте.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете. (Цифры)

Не похож я на пятак,

Не похож на рублик.

Круглый я, да не дурак,

С дыркой, но не бублик. (Ноль)

Мы — весёлые отметки

И встречаемся нередко

У прилежных в дневнике.

Кто их часто получает,

Никогда не заскучает. (Пятёрки)

Шея длинная такая,

Хвост крючком. И не секрет:

Любит всех она лентяев,

А её лентяи — нет! (Двойка)

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (Круг)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня. (квадрат).

В:Вот и доплыли мы до острова, но прежде чем ступить на землю надо пере считаться. Дети встают друг за другом, капитан считает (первый, второй т. д.)

В: Вот мы и на острове, давайте немного подвигаемся.

Физминутка     -  Раз, два - хлопай, хлопай. Три, четыре – топай, топай. Раз, два – улыбнись, Три, четыре – подтянись. Высоко попрыгали, Ножками подрыгали. Крикнули «привет» друг другу.  Повернулись  все по кругу. Вправо, влево наклонились  И друг другу поклонились. А теперь коленки вместе Начинаем бег на месте. Быстро, быстро побежали, Все закончили. Устали.

В: А как же нам отыскать клад, что говорит наша карта. На обратной стороне  карты написано : «От большого красного куба 5 шагов влево, 3 прямо и под ёлкой вы найдете сундук.

Дети находят сундук. Но открыть его можно, если сложить слово, чтобы узнать буквы, нужно выполнить задания.

1. Задания. 1. Воспитатель даёт детям первую карточку с заданием «Сложи квадрат» (по Никитину. Всем участникам, выдаются детали, из которых они должны сложить квадраты. Можно помогать друг другу. После того как задание будет сделано, дети переворачивают карточку задание и видят букву «П»

2. Второе задание: Каждому ребенку дается картинка по которой он должен составить задачу и решить ее. После этого дети получают букву «Б»

3. Каждому участнику выдается коробка с кубиками «Сложи узор». Дети должны собрать какое – либо животное. После выполнения задания дети получают букву «Д».

4. Задание общее. Дети получают круг, разделённый на 4 времени года. В нем надо сложить по порядку 12 месяцев. За это задание дети получают букву «О».

5. Следующее задания «Палочки» (по Михайловой). Каждый ребенок получает палочки и задание. Например: Сложить домик из шести палочек, затем переложить две палочки, чтобы получился флажок. После того как все задания будут выполнены дети получают букву «А».

6. Каждый ребенок получает «картографы», где нужно расставить геометрические фигуры по цвету, величине и форме. После выполнения дети получают последнюю букву «Е»

Из полученных букв дети составляют слово «ПОБЕДА».                                                     Воспитатель вручает детям ключ от сундука, и предлагает вернуться в детский сад и там открыть сундук. Капитан пересчитывает детей. Дети садятся на корабль и отправляются в детский сад. Пока они плывут на корабле воспитатель предлагает детям вспомнить чем они занимались во время путешествия и что им больше всего понравилось.