Итоговое занятие по математике, старшая группа
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Итоговое занятие по математике в старшей группе

                            «Поможем Незнайке».

Цель: продолжать развивать и закреплять полученные знания и навыки у детей старшей группы по элементарным математическим представлениям.

Задачи:

- закрепить знания о днях недели частей суток, времен года;

- закрепить навыки количественного, порядкового, обратного счета в

пределах 10;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

Оборудование и материалы:

Магнитофон, доска магнитная, письмо, карточки с заданиями из письма, геометрические фигуры, мяч, числовые карточки от 1 до 10, картинки для задачи, листы бумаги на каждого ребенка, карандаши.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А теперь, встаньте, пожалуйста, в круг.

Колокольчик наш звенит, заливается

Мальчики и девочки в кружок собираются.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Улыбнёмся, подмигнём,

Заниматься мы начнём.

В группу приносят конверт.

Воспитатель: Письмо кто-то прислал? Хотите узнать, кто его прислал? (ответы детей). Сейчас я его открою и прочту:

Читает письмо: «Здравствуйте, друзья! Пишет Вам Незнайка я попал в страну математики, и не как не могу отсюда выбраться. Нужно решить задания, а у меня ничего не получается. Ребята помогите пожалуйста. А карточки с заданиями вам принесет в группу ветер. Буду с нетерпением ждать. Незнайка.»

Поможем, ребята? (ответы детей).

Основная часть.

Воспитатель находит в группе карточки с заданиями.

Воспитатель: - А вот и задания, которые нужно решить, чтобы помочь,   Незнайке.  Первое задание.

Задание 1. «Вопрос-ответ»

- Какое время суток сейчас?

- В какое время суток вы приходите в детский сад?

- Сколько частей суток вы знаете? (частей суток – четыре)

- Назовите их (утро, день, вечер, ночь)

- Сколько дней в неделе?

- Назовите все дни недели по порядку?

- Какой день недели идет за пятницей

- Сколько всего времен года вы? (времени года – четыре)

- Назовите их (осень, зима, весна, лето)

- Какое время года сейчас?

- Какой сейчас месяц?

- Назовите весенние месяцы?

Задание 2. «Отгадай-ка»

- Сколько спинок у трех свинок? (3)

- Сколько хвостов у двух котов? (2)

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Сколько рогов у двух коров? (4)

- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

Задание 3. «Порядковый счет»

Дети садятся за столы

Дети выкладывают цифры

Считают до 10 и обратно

Игра «Назови соседей».

Воспитатель: - Ребята, однажды с цифрами произошел один случай.

Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те, на?

Со своей стоять с соседкой,

Не желает не одна,

Нужно цифры помирить

И их строй восстановить.

Пауза-игра «Стань по–порядку»

Дети получают карточки с цифрами от 1 до 10 и строятся по порядку.

Задание 4.  «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;                             Слева – справа;

Большой – маленький;                            Вперед – назад;

Высокий – низкий;                                         Один – много;

Широкий – узкий;                                    Снаружи – внутри;

Толстый – худой;                                     Легкий – тяжелый;

Далеко – близко;                                      Сильный - слабый;

Вверху – внизу;                                        Быстро - медленно.

Задание № 5

- Следующее задание «Решите задачки»,

1. Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей? (1+1=2)

2.Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Одну грушу снял Петруша,

А сколько груш осталось? (4-1=3)

3. Ежик по лесу шел

И подснежники нашел:

Пять под березкой.

Один у осинки,

Сколько их будет в корзинке? (5+1=6)

Физкультминутка аудио 6

Задание 7.

Воспитатель: - Сейчас вам нужно пройти за столы.

Воспитатель: А вы хотели бы стать строителями? Для «постройки» домика в деревне нам нужны геометрические фигуры из цветной бумаги, клей Нам надо определить, где на бумаге мы разместим дом, солнце, деревья, птицу.

Воспитатель: А сейчас, прежде чем мы приступим к работе, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»

Воспитатель:

1.В правом верхнем углу солнце( из какой геометрической фигуры?

2. В левом нижнем углу домик ( из каких геометрических фигур будем делать домик?

3 в правом нижнем углу елочка ( из каких геометрических фигур будем делать елочку?

4 в левом нижнем углу облако 9 из каких геометрических фигур?

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Понравилось вам работать с геометрическими фигурами?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, выполнили все задания, и Незнайка выберется из страны Математики.

8 конверт: «Задание с сюрпризом».

Давайте посмотрим, что же в нём? Ребята, это последний конверт и в нём находится последнее задание. Слушайте внимательно и повторяйте!

Присядь, глаза закрой

И получай приз свой!

В этот момент в центре паласа появляется корзина с медалями и угощениями!

3. Заключительная часть.

Ребята, мы выполнили все задания и помогли  Незнайке ! Молодцы! Вам понравилось наше занятие? Что мы сегодня с вами делали? Что больше всего понравилось? Задания были легкими или трудными? Какие задания понравились больше всего?

Нашей помощи конец,

Каждый просто молодец!

Математику любите,

Свои знания копите.