Конспект НОД по ФЭМП для детей младшего дошкольного возраста на тему: «В гости к тётушке Математике» ( с элементами ТРИЗ).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение №136 г. Липецка

Конспект НОД по ФЭМП для детей младшего дошкольного возраста

на тему: «В гости к тётушке Математике» ( с элементами ТРИЗ)

Подготовил:

Воспитатель Пантюхина Е. И.

Цель: формировать у детей интерес к формированию элементарных математических представлений посредством игрового материала.

Задачи:

- продолжать закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закреплять с детьми (один, много, название цветов);

- развивать у детей умение внимательно слушать, запоминать услышанное, отвечать на поставленные вопросы;

- формировать положительное взаимоотношение детей друг с другом.

Предварительная работа: д/и «Цвет форма» «Один много».

Оборудование:

- сундук с заданием (игрушка заяц, треугольник, квадрат большие и круги, квадраты разной величины);

- для детей (круг большой и маленький, треугольники маленькие по 5шт.);

- воздушные шары с заданиями (красный, синий).

Ход НОД:

Вначале можно использовать колокольчик, художественное слово для привлечения детей.

Воспитатель:

- Ребята я получила сообщение от тетушки Математики. У нее что-то случилось, и тетушка Математика просит ей помочь. Поможем? (ответы детей).

Элементы ТРИЗ.

Воспитатель:

- Мы с вами сегодня отправимся на автобусе к тетушке Математике.

- Автобус это? (транспорт) (ответы детей).

- Чего у автобуса много? (ответы детей) (колес, сидений, окон и т.д.)

- Сейчас нас, сколько в автобусе? (много) (ответы детей).

Воспитатель:

- Какие молодцы!

(затем дети встают в круг или можно построить автобус. Включается музыкальная игра «Мы в автобусе сидим», направленная на развитие мелкой и крупной моторики рук и речи у детей).

Воспитатель:

- Вот мы и приехали к тетушке Математике.

Закройте, пожалуйста, глаза. Не подглядывайте.

(воспитатель надевает шляпку, шарфик или платок).

Тетушка Математика:

- Здравствуйте, ребята!

Спасибо, что приехали ко мне.

Я сама к вам так спешила, даже сундук с заданием взяла, а он не открывается. Вот я прошу вашей помощи.

Поможете мне открыть сундук? (ответы детей).

Для этого выполните, пожалуйста, задание от тетушки Математики.

Элементы ТРИЗ.

Тётушка Математика:

- Ребята, сколько у меня в комнате стульев? (ответы детей) (всего один)

А чего у стула много? (ответы детей) (ножек, гаек).

Воспитатель всегда хвалит детей, создавая ситуацию успеха.

А еще я люблю читать, сколько у меня в руках книг? (ответы детей) (одна).

А чего у книги много? (ответы детей) (страниц, сказок и т.д.)

- Ой, а сундук открылся.

Дети вместе с тетушкой Математикой достают зайку.

Тётушка Математика:

- Какой зайка? (ответы детей).

- А какие у зайки ушки? (ответы детей).

- Зайка всегда будет маленький? (ответы детей).

(он вырастет и станет большим зайцем).

Зайка подсказывает первое задание.

Найдите в комнате красный шарик, в нем я спрятал задание (дети находят).

Тётушка Математика:

- По цвету шарик какой? (ответы детей).

- А по форме шарик какой? (ответы детей).

- На что, похож шарик? (ответы детей).

(создаем ситуацию успеха).

- Нам надо достать задание из шарика как?

(ответы детей, надо лопнуть шарик).

Задание в сундуке «геометрические фигуры» (круг, квадрат, треугольник).

(Тётушка Математика поочередно достает из сундука геометрические фигуры и кладет на стол).

- Найдите в сундуке, такую же по форме.

(Дети находят, называют цвет, форму, на что, похоже).

Тётушка Математика:

- Найдите, пожалуйста теперь синий шарик (вопросы задаем такие же, что и с красным шариком) (ответы детей).

2 задание находят в шарике, лопают шарик, в нем загадка.

Загадка:

Из яйца, как из пеленок.

Вылез маленький (цыпленок).

(Тётушка Математика достает из сундука картинку «маленький цыпленок»).

Рассматриваем цыпленка (цвет, форма, слушаем ответы детей).

Тётушка Математика:

- Ребята, а вы хотите сделать цыпленка из геометрических фигур.

Ребята работают за столами, выкладывают цыпленка на листе бумаге без помощи тётушки Математики (ситуация успеха).

Опрос детей: (индивидуально).

- Из каких фигур ты сделал цыпленка? (ответы детей).

- Можно детям предложить наклеить после сна (индивидуально).

Дети остаются в игре по желанию, тётушка Математика тихонько уходит.