Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе. Тема:"Цветущая весна"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное                                                                                                                                      образовательное учреждение                                                                                               детский сад№73 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект организованной                                                   образовательной деятельности

по образовательной области                                             «Познавательное  развитие»                                                                 (ФЭМП)              

на тему: «Цветущая весна»                                                                         для детей второй младшей группы .

 Автор: воспитатель                             Азимова Ф.Я.

Санкт-Петербург

2026г.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

Тема: "Цветущая весна"

Цель: Закрепление знаний детей о цвете, форме, величине предметов; развитие умения сравнивать предметы по размеру; знакомство с элементами счета в пред

Задачи:

Формирование элементарных математических представлений:

Закрепить знание основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

Закрепить знание основных геометрических фигур (круг, квадрат).

Развивать умение сравнивать предметы по величине путем прикладывания (большой-маленький).

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Предварительная работа:

Наблюдения за весенними изменениями в природе (появляются первые цветы, зеленеет трава, птицы возвращаются).

Рассматривание иллюстраций на тему "Весна".

Чтение стихотворений и загадок о весне.

Игры с дидактическим материалом на различение цветов и форм.

Материалы:

Игрушка-персонаж (Ежонок).

Цветные бумажные цветы (красные, синие, желтые, зеленые) разного размера (большие и маленькие).

Корзинки или ведерочки, соответствующие цветам цветов.

Геометрические фигуры (круги, квадраты) разного цвета и размера (большие и маленькие).

Картинки с изображением весенних сюжетов (деревья с цветами, проталины, птицы).

Пластмассовые или деревянные игрушки (например, машинки, кубики) по количеству детей.

Мольберт или большая доска.

                                    Ход НОД:

Приветствие. (Приветствие солнышку и друзьям)

(Дети стоят в кругу и выполняют движения по тексту)

Здравствуй, солнце золотое! (руки поднять вверх, потянуться)

Здравствуй, небо голубое! (руки плавно опустить через стороны)

Здравствуй, вольный ветерок! (покачать руками над головой)

Здравствуй, маленький дружок! (взяться за руки с соседями)

Дети садятся на стульчики

В: Ребята, а какое время года сейчас?                                                                                            Д:(Весна).

В: Правильно! А как вы узнали, что наступила весна? Что происходит весной? (Воспитатель показывает картинки с весенними сюжетами, дети называют, что изображено.)

Д: (тает снег, появляется трава, птицы поют, солнышко светит ярче и т.д.).

В: Молодцы, ребята!

Сюрпризный момент. (Слышится легкий стук в дверь или веселое шуршание).

 В: Кто это к нам просится? Давайте посмотрим!

Входит игрушка-персонаж (Ежонок,).

В: Посмотрите, ребята, это же Ежонок!

Е.: Здравствуйте, ребята!

Д: ……

В: Здравствуй, Ежонок! А как ты оказался в нашем детском саду и почему ты грустишь?

Е: Я прибежал к вам из весеннего леса. У меня беда! Я собирал цветы для мамы-ежихи, но нечаянно их рассыпал, и они перемешались. А еще мои друзья – пчелки – потеряли свои домики-ульи. Помогите мне, пожалуйста!"

В: Ребята, давайте поможем Ежонку!

Д:…..

Игра "Собери цветы по цвету".

В: Посмотрите, сколько цветов у нас! Но они все перемешались. Какого цвета этот цветок?" (Показывает красный цветок и т.д.?) Дети называют цвета)

Д: ….

В: У меня есть волшебные корзинки (или ведерочки) для цветов. Вот эта корзинка будет для красных цветочков, эта – для синих, эта – для желтых, а эта – для зеленых.             (Дети по очереди подходят, берут цветок, называют его цвет и кладут в соответствующую корзинку.)                                                                                                    В: Молодцы, ребята!

Е: Спасибо, ребята! Теперь мои цветы больше не потеряются!  

"Игра "Найди такой же". Сравнение по величине.

В: А теперь давайте посмотрим на цветы, которые мы собрали. Все ли они одинаковые? Какой этот цветок? (Показывает большой красный цветок)

Д: …….

В: А этот? (Показывает маленький красный цветок)                                                                Чем они отличаются?

Д:(Один большой, другой маленький).

В: Предлагаю поиграть в игру "Найди такой же". У меня есть большие цветы и маленькие цветы. Давайте найдем такие же цветы и поставим их рядом.                         (Дети прикрепляют (или раскладывают) большие цветы рядом с большими, маленькие – рядом с маленькими).

Е: Как здорово! Теперь я вижу, какие цветы большие, а какие маленькие!        

В: Ежонок, ребята, вы так хорошо поработали, пора и отдохнуть! Давайте представим, что мы цветы, которые расцветают под солнышком.

Физкультминутка

Солнце греет горячо, (Хлопают в ладоши)                                                                           Расцветает все цветочком. (Приседают, потом медленно встают, руки вверх)                         Ветер веет над цветком, (Кружатся)                                                                                               И качает его боком. (Наклоняются в стороны)                                                                                                А теперь давайте поскачем, (Прыгают на месте)                                                                                               Словно пчелки, улетим! (Бегают на месте)

Декорирование "Весеннего дерева"

В: Ребята, Ежонку мы помогли, а вот для пчелок, которые потеряли свои домики – ульи – нужно построить новое жилище. Посмотрите, у меня есть большое дерево. Давайте его украсим!

На мольберте или доске висит изображение дерева с веточками.

В: Ребята, мы с вами уже знакомились с геометрическими фигурами. Вспомните, какая это фигура? (Показывает круг). Д: …..                                                                                                "А эта?" (Показывает квадрат).

Д: ….

В: Давайте украсим наше дерево, приклеивая на него разные фигурки. Например, на эту веточку приклеим большой синий круг. А на эту – маленький желтый квадрат

Дети по очереди подходят, называют цвет и форму фигуры, а также ее величину, и приклеивают (или прикладывают) на дерево.

Е: Ух ты! Какие красивые украшения получились! Пчелкам точно понравится!

В: Ну что, Ежонок, помогли мы тебе?

Е: Да! Спасибо вам большое, ребята! Вы такие умные, внимательные и добрые! Теперь я знаю, как собирать цветы по цвету и размеру! Я очень рад, что у меня появились такие замечательные друзья! Мне пора домой! До свидания, ребята!

Д: …….

В: Ребята, вы сегодня были настоящими помощниками! Молодцы!

Рефлексия.

В: Ребята, вам понравилось наше занятие?                                                                                                         Что мы сегодня делали?