Конспект открытого занятия по математическому развитию с детьми средней группы. Тема «А у нас зазвонил телефон…»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект открытого занятия по математическому развитию с детьми средней группы. Тема «А у нас зазвонил телефон...»

Выполнила: Кобцева Светлана Александровна, учитель-дефектолог, первая квалификационная категория

Дети заходят в группу. Здороваются с гостями.

Педагог: Ребята, вы все культурные и вежливые. В нашем саду работают только хорошие педагоги. А вы знаете, какого человека можно назвать хорошим? (Ответы детей).

Педагог подводит детей к мысли о том, что хороший человек совершает добрые дела.

Педагог: А вы хотите совершить доброе дело? (Ответы детей)

Педагог: Автор сказки «Телефон», которую мы с вами недавно читали, уже 3 дня не ел и не спал… Только он лёг и опять звонок (Раздаётся телефонный звонок и на экране появляется изображение крокодила с телефоном).

- Это крокодил. И со слезами просит выслать ему и его сыну Тотоше новые галоши, т.к. те, что у них были, они уже съели. Ребята, а может нам вместо галош послать им что-то полезное? (Ответы детей)

- Ребята, а у меня есть яблоки.

Игра «Яблоки для крокодилов»

Цель: закреплять счётные умения, умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству.

Дети вместе с педагогом подходят к мольберту, на котором расположены яблоки двух цветов (7 красных и 6 зелёных).

- Давайте сосчитаем, сколько красных яблок для крокодила, а сколько зелёных для Тотоши. (7 красных и 6 зелёных).

- У кого яблок больше? (Ответы детей)

- Как вы думаете, наши герои не обидятся? (Ответы детей).

- Почему? (Ответы детей).

- Как сделать так, чтобы Тотоше не было обидно? (Ответы детей)

Дети уравнивают количество яблок двумя способами (добавляют одно зелёное яблоко или убирают одно красное).

- Что мы можем теперь сказать о количестве яблок? (Ответы детей)

- Вот какое доброе дело мы с вами сделали. Молодцы!

Опять раздаётся телефонный звонок и на экране появляется бегемот.

- Ребята, бегемот опять провалился в болото. Как же нам ему помочь? (Ответы детей)

Игра «Поможем бегемоту»

Цель: закреплять умение сравнивать по длине путём приложения.

На столах лежат три верёвки разной длины. Педагог предлагает детям присесть за столы.

- Ребята, как вы думаете, какой верёвкой можно достать бегемота? (Ответы детей).

Дети путём приложения веревок друг к другу измеряют их длину и находят самую длинную.

Опять раздаётся телефонный звонок и на экране появляются зайчата.

- Ребята, звонят зайчатки, просят прислать им перчатки.

Игра «Разноцветные перчатки»

Цель: закреплять понимание детьми значение слова «пара», как двух предметов, объединённых общим признаком.

На столе разложены разноцветные перчатки.

- Ребята, скажите мне, что такое пара? (Ответы детей)

Педагог предлагает детям взять любую перчатку и образовать пары. Дети выполняют задание.

Игра «Весёлый счёт»

Цель: закреплять представление о порядковом счёте, счёт в пределах 7.

Педагог вывешивает изображения зайцев в разноцветных перчатках. Дети садятся у доски.

- Ребята, давайте пересчитаем зайцев по порядку. Скажите, какой по порядку заяц в жёлтых перчатках…., в синих…. и т.д. (Ответы детей).

Звучит песня «Зайцы встали по порядку» и педагог приглашает детей на физкультминутку.

Раздаётся телефонный звонок. На экране появляется изображение мартышек.

Игра «Книжки для мартышек».

Цель: закреплять умение определять, называть и сравнивать свойства предметов (цвет, форма, размер).

- Ребята, мартышки попросили прислать им три разные книжки. Поделимся нашими книжками с ними? Давайте на них посмотрим.

В ходе беседы дети называют признаки, по которым книжки отличаются друг от друга. Далее выходят по одному и выбирают нужные книги.

- Ребята, как много добрых дел мы сегодня с вами сделали. Давайте их вспомним? (Ответы детей).

- Молодцы! Наше занятие подошло к концу.