Конспект занятия для детей в возрасте от 5 до 6 лет Тема: «Домовенок Кузя учится считать.»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия  для детей в возрасте от 5  до 6 лет

Тема: «Домовенок Кузя учится считать.»

Цель:  развитие математических способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение количественному и порядковому счету в пределах девяти. Совершенствовать счетные умения детей, понимание независимости числа от пространственно-качественных признаков. Закрепить умение обозначать цифрами количество и результат сравнения предметов,.

Развивающие: Развивать зрительное восприятие. Развивать умение последовательно называть дни недели. Развивать умение на чувственном уровне ориентироваться в пространственных отношениях, и обозначать их словами: рядом, под, около, за...

Воспитательные: Воспитывать любознательность. Воспитывать наблюдательность, усидчивость.

Материалы и оборудование: телевизор, ноутбук, карточки с цифрами от 1 до 9,  карточки с цифрами на каждого ребенка, по три картинки с кружками и предметами, которые соответствуют цифрам на каждого ребенка, карандаши, картинка- яблоко, ножницы, фланелеграф, макет комнаты, с плоскостными изображениями мебели и предметов одежды.

Ход занятия

I. Вводная часть

Мотивационный момент.

Дети играют в группе. На экране появляется домовенок Кузя.

Кузя: Ой беда, беда, огорчение.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: домовенок Кузя.

Воспитатель: Здравствуй Кузьма. Что у тебя случилось?

Кузя: Ой ей ей, беда у меня. Как хозяйство вести я буду, не знаю. Какой из меня домовой, если я считать не умею.

Воспитатель: Разве это беда. Наши ребята умеют считать, думаю и тебя научат.

Ребята, что случилось у Кузи? (ответы детей)

Воспитатель: А как вы думаете, зачем ему уметь считать чтобы вести хозяйство?

Дети: Чтобы считать сколько у него продуктов, посуды…

Воспитатель: Верно. Как же мы можем ему помочь?

Дети: научить считать.

II. Основная часть.

Воспитатель: Думаю Кузя не знает даже цифры.

Воспитатель раздает детям рандомно карточки с цифрами от 1 до 9. Дети ходят по кругу, по команде «Стройся» они встают в соответствии с цифровым порядком в одну шеренгу. Остальные дети проверяют правильность выполнения задания и проговаривают прямой счет.

Воспитатель: Молодцы. Для выполнения следующего задания предлагаю вам присесть за столы.

Перед вами карточки с цифрами. У каждого по 3 цифры, в середине лежат картинки с кружками и предметами, которые соответствуют вашим цифрам. Найдите эти картинки.

Во время выполнения задания воспитатель спрашивает у детей, какие у них цифры, с какими предметами они выбрали картинки и почему.

 Воспитатель: В следующем задании вам надо дорисовать на каждой веточке столько ягодок, чтобы их получилось 9.

Во время выполнения задания педагог спрашивает у детей сколько ягодок они нарисовали на веточках и почему.

Воспитатель: Каждый домовой должен знать дни недели.  Предлагаю показать Кузе как легко можно запомнить дни недели с нашей игрой. Выходите на палас.

Физминутка «Дни недели».

Воспитатель: Здорово поиграли. Научим Кузю определять день недели по цифрам? Присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Скажите, сколько дней недели?

Дети: семь.

Воспитатель: Верно. У вас на столах карточки с цифрами. Я вам буду называть день недели, а вы мне цифрой покажите какой это день недели по счету.

Воспитатель называет дни недели в разной последовательности.

Воспитатель: Молодцы.  А что делать Кузе, если к нему в гости придет его друг Нафаня, а у Кузьмы всего одно яблоко. (Воспитатель показывает картинку яблока.)

Дети: Разделить яблоко напополам. (Воспитатель разрезает яблоко пополам и крепит его на магнитную доску)

Воспитатель: Сколько частей получится.

Дети: две половины.

Воспитатель: Как можно по другому назвать одну половину?

Дети: одна вторая.

Воспитатель: Верно. А если придут к Кузе не один друг, а три. А яблоко одно.

Что делать домовенку?

Дети: Разделить яблоко на пополам. Потом половинки разделить еще на две равные части. (Воспитатель разрезает половинки яблок на пополам и крепит его на магнитную доску)

Воспитатель: Правильно. Сколько частей у нас получилось.

Дети: четыре.

Воспитатель: Как можно назвать каждую часть?

Дети: одна четвертая.

Воспитатель: Теперь Кузьма знает как угостить своих друзей и никого не обидеть.

Но вот беда, Кузя только учится быть хозяином и растерял свои вещи по дому. Помогите ему из найти. (воспитатель показывает на фланелеграфе комнату, где под столом лежит ботинок, шляпа около шкафа, рядом со стулом перчатка, на столе бантик и так далее. Затем спрашивает у детей месторасположение предметов)

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Вы ответили верно.  Скажите пожалуйста, а что мы сегодня делали? (Ответы детей)

Воспитатель: А зачем?

Дети:  мы учили домовенка Кузю, чтобы он смог вести хозяйство.

Кузя: спасибо вам ребята, вы многому меня научили, теперь я настоящий домовой.

Воспитатель: Вы большие молодцы, благодаря вам Кузьма научился считать и теперь он сможет легко вести хозяйство.

Спасибо вам за работу.