Итоговое занятие по МП "Помощь Королеве Математики"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Технологическая карта организованной образовательной деятельности

Педагог Шмелькова Наталья Евгеньевна

ОО Познавательное развитие раздел Математическое представление    возрастная группа старшая

Тема Помощь Королеве Математики

Цель ООД: Выявить уровень знаний дошкольников по математике по изученным темам.

Задачи ООД: (образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательные:

Упражнять в счёте в пределах 9 в прямом и обратном порядке

Закрепить знания о составе числа 4.

Закрепить знания о днях недели, времён года, днях недели

Закрепление соотношения количественного и порядкового счета.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры.

Закрепление ориентировки на листе бумаги.

Развивающие:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои

высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Ход занятия.

1. Организационный этап.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра “Определи свое место”

Воспитатель: 

- Кто находится справа от тебя?

- Кто находится слева от тебя?

- Кто стоит впереди тебя? А сзади?

2. Мотивационный этап

Стук в дверь. Прилетело письмо.

Воспитатель: Ой, ребята да это письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно. 

(читаем письмо)

Воспитатель: Ребята, мы сможем помочь жителям математического королевства? - Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Ребята, а как мы попадем в математическое королевство? Ребята представьте, в конверте лежит цветок, да не простой.

Достаёт из конверта цветик-семицветик.

Воспитатель: Что это за цветок? 

(Ответы детей).

Воспитатель: Действительно -это волшебный цветок, цветик – семицветик. Вы заметили, что у него лепестки всех цветов радуги? А сколько цветов у радуги? (7) Сколько лепестков у семицветика. Семь. А может нам  волшебный цветик – семицветик поможет попасть в страну Математики, где нас ждет в гости Королева Математики. Закройте все глаза. Оторвём лепесток и произнесём слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть, по-моему, вели!

Вели, чтобы мы очутились в Математическом королевстве!

Ребята, открывайте глаза, вот мы и оказались в стране математики.

3. Основной этап.

Королева математики появляется на экране: (Здравствуйте, дети! Я очень рада что вы не оставили меня в беде. Ребята помогите мне пожалуйста навести порядок в моем королевстве. Я нашла у дверей королевства -  вот эти конверты, с заданиями, которые оставил злой волшебник. Если вы ребята выполните все задания, то злой волшебник сбросит злые чары)

Воспитатель: Ребята как вы думаете мы с вами справимся, одолеем злого волшебника. Раз так занимайте свои места.

1.        Открываем первый конверт «Найди свое место»

 их по порядку от меньшего к большему

(каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 0 до 9).

- Посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

- Попробуй посчитать в другую сторону- обратный счёт от10 до 1.

- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

- какое число вы поставили между числами 7 и 9;

- назовите соседей числа 6;

- назовите соседей числа 3;

-Молодцы, с этим заданием справились.

2. Воспитатель: Ребята, открываю второй конверт. «Решите задачки»

Выходите на цифровую полянку. Нужно решить задачки.

Я буду вам их читать, а вы их решите и встаньте возле полученной цифры.

(Загадывание загадок)

Королева Математики: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! Давайте откроим следующий конверт.

3. Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на свои места. Следующее задание.

На ваших столах перевернутые «числовой домики».  На каждом домике стоит номер, а в каждом окошке живёт цифра. Но злой волшебник спрятал некоторые числа, нам нужно вспомнить состав числа и расселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 4.

(Один ребёнок выполняет у доски).

Королева Математики: Молодцы, ребята, справились и с заданием и вернули жильцов в свои домики! Давайте откроим следующий конверт.

4. Воспитатель: Открывает конверт. Достаёт пустые листы бумаги. «Разложи фигуры». Злой волшебник убрал узор с наших листов. Приготовьтесь слушать задание и раскладывать геометрические фигуры:

(даем задание детям, дети выполняют)

 А сейчас проверим:

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру положила …. в левом

верхнем углу?

(Ответ ребенка)

Воспитатель: В каком углу положил …… квадрат?  

(Ответ ребенка)

Воспитатель: Где …… положила овал?

(Ответ ребенка)

Воспитатель: В каком углу положил …… круг

(Ответ ребенка)

Воспитатель: …….,  где у тебя находится прямоугольник?

(Ответ ребенка)

5. Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием справились. Давайте откроим следующий конверт.

Ребята, нужно ответить на вопросы:

- Какое сейчас время года?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день будет после субботы?

- Как называется время суток, когда вы ложитесь спать? (день, ночь)

- Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

- В какое время суток вас забирают из детского сада?

Справились с этим заданием.

Королева Математики: Ребята, остался последний конверт! Давайте откроим следующий конверт.

6. Воспитатель: Открываем конверт. «Поделите круг на равные части» Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги, как сделать, чтобы получилось две одинаковых части? Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей? ½ . А как можно сделать, чтобы у нас получилось 4 равные части? (Ответ детей)

Как теперь называется полученная часть круга? ¼.

 (Звучит музыка бьющихся оков).

Королева Математики: Молодцы, ребята! Злые чары сняты!

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в моем королевстве, а злого волшебника превратили в доброго. Ребята я очень благодарна вам за помощь. Я вручаю вам медали «Лучший математик».

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Возьмем наш волшебный цветок цветик- семицветик и оторвём лепесток и произнесём слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть, по-моему, вели!

Вели, чтобы мы очутились в детском саду

4. Заключительный. Рефлексия

Воспитатель: Вот мы с вами опять оказались в детском саду. Вы сегодня помогли Королеве Математики и превратили злого колдуна, который все перепутал в ее королевстве и превратили его в доброго

- Скажите, все задания удалось выполнить верно?

- Что вызвало трудности?

- Какие задания понравились больше всего?

(Вручить детям медали)