Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во 2 – младшей группе «Путешествие в зоопарк»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во 2 – младшей группе

Тема занятия: «Путешествие в зоопарк»

Автор: Обухова Наталья Сергеевна

Задачи:

1. Формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке.

2.Развивать речь, мышление, память.

3.Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Словарная работа: один

Предварительная работа: беседа о зоопарке, раскрашивание животных.

Индивидуальная работа: с Глафирой М.- совершенствовать умение использовать понятие много.

Материалы и оборудование:

-демонстрационный: письмо, музыкальное сопровождение.

-раздаточный: игрушки медведя, зайца, лисы, карточки и картинки зайцев и моркови, игрушки обезьян.

Методическое обеспечение: программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Ход занятия:

Вводная часть

(собираю детей вокруг себя)

-Ребята, сегодня к нам в группу  пришло письмо, давайте его прочитаем и узнаем, что же там написано. (открываю письмо и читаю детям)

«Здравствуйте, ребята, нам нужна срочно ваша помощь. У нас в зоопарке из клеток сбежали животные, помогите нам их вернуть в свои клетки!»

-Ребята, поможем животным вернуться в свои клетки?

-Давайте, скорее, отправимся в зоопарк. На чем мы можем отправиться в зоопарк?

-Сегодня мы отправимся на машине! Вставайте за мной и поехали (включаю музыкальное сопровождение, выполняем движения в соответствие с музыкой)

Основная часть

1. Упражнение «Зоопарк»

-Ребята, вот, мы и приехали в зоопарк. Посмотрите, как много животных в клетках, но они все в разных клетках. Давайте их посадим в свои клетки!

-Какие животные лежат в этой клетке?

-Сколько их?

-А в этой клетке какие животные?

-Сколько их?

-Правильно, а здесь какие лежат животные?

Сколько их?

-Катя, подойди возьми одного медвежонка и отнеси туда, где много зайчат.

-Катя, сколько ты взял медвежат?

-Сколько зайчат в клетке?

(Игра продолжается.)

-Ребята, молодцы, помогли животным оказаться в своих клетках, в одних клетках по одному животному, а в некоторых помногу.

2. Физкультминутка «Мартышки»

-Ребята, посмотрите, мы с вами у клетки с мартышками, давайте превратимся тоже в мартышек! (выполняют движения в соответствие с текстом)

Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик – на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» —
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»

-Молодцы, ребята, хорошие из вас получились мартышки!

3.Упражнение «Покормим зайчат»

-Ребята, посмотрите на зайчат, какие то они грустные, а знаете почему

-А, я знаю,  пока мы переселяли зайчат, они проголодались. Давайте их покормим! Садитесь на свои места.

 (раскладываю на столы детям карточки с зайцами и морковками)

-Ребята, кто это?

-Правильно, зайчата.

-Сколько зайчат?

-Чем же мы накормим зайчат?

-Сколько морковок?

-Каждому зайчику положите по одной морковке.

-У каждого зайчика есть морковка?

-Значит морковок столько, сколько зайчиков, а зайчиков столько, сколько морковок.

-Зайцев и морковок поровну.

-По сколько зайцев и морковок?

-Поровну ли зайцев и морковок?

-Что можно сказать о количестве зайцев и морковок?

- Морковок столько, сколько зайчиков, а зайчиков столько, сколько морковок.

-Молодцы, ребята, покормили зайчат!

Заключительная часть

-Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

-Вставайте за мной и поедем!

(включаю музыку, дети выполняют движения в соответствие с музыкой)

-Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

-Каких животных мы видели?

-Кого кормили?

-Что вам понравилось больше всего?

-Ребята, если вам понравилось наше путешествие, похлопайте в ладоши, если нет, то потопайте!