Тема: «Путешествие в страну Математики». Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема: «Путешествие в страну Математики». 

Конспект занятия

Цель: создать условия для закрепления и развития элементарных математических представлений через игровую деятельность. 

Задачи (в логике ФОП):

• Образовательные: закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10, умение соотносить цифру с количеством предметов; закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение выделять их признаки (углы, стороны); совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (длина, ширина) с использованием условной меры; формировать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. 
• Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память; учить аргументировать свои высказывания, делать простые умозаключения; развивать мелкую моторику рук. 
• Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, интерес к математическим занятиям. 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП), речевое развитие (активизация словаря, полные ответы), социально-коммуникативное развитие (работа в паре, взаимопомощь), физическое развитие (физкультминутка). 

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: красочный конверт с письмом от «Королевы Математики», карточки с цифрами от 0 до 10, набор геометрических фигур разного цвета и размера, магнитная доска или фланелеграф. 
• Раздаточный (на каждого ребёнка): набор цифр от 0 до 10, счётные палочки, карточки с заданиями (точки, цифры, геометрические фигуры), простые и цветные карандаши, листы бумаги в крупную клетку. 

Ход занятия

1. Вводная часть (4–5 минут) Мотивация через сюрпризный момент: воспитатель находит на столе конверт с письмом от «Королевы Математики». В письме — просьба о помощи: в её стране перепутались числа, фигуры забыли свои имена, а чтобы спасти королевство, нужно пройти несколько испытаний. Воспитатель предлагает детям помочь и отправляется в путешествие. nsportal.ru +1

2. Основная часть (15 минут) Дети проходят несколько этапов-заданий:

• «Восстанови числовой ряд». Детям предлагается расставить карточки с цифрами в правильном порядке. Затем воспитатель задаёт вопросы: «Назовите соседей числа 5», «Какое число стоит перед 8?». 
• «Построй фигуру». Работа со счётными палочками. Воспитатель даёт задания: «Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)», «Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)», «Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник)». 
• «Ориентировка на листе». На листах в крупную клетку дети выполняют задания под диктовку: «В верхнем левом углу нарисуйте красный квадрат, в нижнем правом — зелёный круг, в центре — синий треугольник». После выполнения — обсуждение: «Где что нарисовали?», «Какая фигура где оказалась?». 
• Физкультминутка. Чтобы снять напряжение, проводится короткая двигательная пауза с математическим содержанием. Например: «Если я назову чётное число — подпрыгните, нечётное — присядьте». 
• Сравнение величин. Детям предлагаются полоски бумаги разной длины. Задача — разложить их от самой длинной к самой короткой, объясняя способ сравнения (наложение или приложение). 

3. Заключительная часть (3–4 минуты) Рефлексия. Воспитатель задаёт вопросы: «Какое задание было самым интересным?», «Что показалось сложным?», «Как вы помогли Королеве Математики?». Вместе с детьми можно создать «карту путешествия» — на большом листе разместить выполненные задания, обсудить, что удалось, а что требует повторения.