Конспект познавательного занятия по ФЭМП «Веселый счет» в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этап, методы и приёмы руководства

Содержание организованной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационно-мотивационный

этап

Художественное слово

Указание

2. Основной этап

Художественное слово

Объяснение

Объяснение

Напоминание

Физминутка

Объяснение заданий

Объяснение правил игры

3.Заключительный этап

Вопросы

Похвала

Ребята, вы любите путешествовать?

Сегодня я предлагаю  отправиться в путешествие, в страну «Математика».

Согласны? – Да!

- Закрываем глазки, произносим слова «Крибле-крабле- бумс…»

 Вот мы и оказались в волшебной стране «Математика»

Мы на математической лужайке. А кто живет на этой лужайке, мы узнаем, если отгадаем загадки.

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг)

Есть ли у круга углы? Как это проверить?

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник)

Сколько углов у треугольника? Посчитайте их?

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат) Сколько углов у квадрата? Обведите его

- Ой, ребята, смотрите вот нас встречает зайка! Зайка даёт нам первое задание и думает: справитесь  или нет?

Задание № 1: Прямой и обратный счет от 1 до 5.

- Ребята, давайте вспомним счет от 1 до 5. (Дети считают вместе с воспитателем).  

Все вместе начнем считать, а кто-то продолжит            

- Выложите цифровой ряд от 1 до 5. (Дети выкладывают карточки с цифрами и считают от 1 до 5).

Перед вами карточки с цифрами, вам нужно выложить в ряд, начиная с цифры 1 и заканчивая 5, начиная с левой стороны.

Физ. минутка:

Гимнастика для глаз:

Лучик, лучик озорной, поиграй-ка, ты со мной      (моргают глазами)

Ну-ка, лучик, повернись, на глаза мне покажись.  (круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу, лучик солнца я найду       (смотрят влево)

Теперь вправо посмотрю, снова лучик я найду     (смотрят вправо)

Задание №3 «Сравнение множеств».

-Ребята, смотрите сколько здесь зайчат и морковок.  Давайте сосчитаем, сколько зайчат? (здесь 4 зайчика).

- А сколько морковок? Чего больше? На сколько больше?

 -Давайте дадим каждому зайчику по морковке.  

- Всем  зайчикам хватит по морковке? Почему? Что нужно сделать?

Дети: - надо добавить еще одну морковку.

Зайцев столько же сколько и морковок и морковок столько же сколько и зайцев.

Сейчас у  каждого зайчика по морковке.

Теперь все сядем на свои места, и попробуем с вами отгадать загадки.

Задание № 4

Игра «Когда это бывает?»

Я буду говорить вам предложение, а вы продолжите его

Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

Днем мы обедаем, а завтракаем …(утром)

Солнце светит днем, а луна…(ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)

В садик мы идем утром, а из садика….(вечером)

Задание «Веселые фигуры»

Перед вами листы, на которых нарисованы разные предметы, вам нужно

(на каждого ребенка листок с заданием)

1. Раскрасьте только круглые предметы.

2. Раскрасьте только прямоугольные предметы.

3. Раскрасьте только квадратные предметы.

- Молодцы, ребята! Наше путешествие подошло к концу. Скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня были? Что мы там делали? Какое задание понравилось вам больше всего.

Слушают

Произносят слова

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Описывают свойства фигур

Работают с цифрами

Выполняют физминутку

Работа с раздаточном материалом

Играют в игру «Когда это бывает?»

Выполняют задание «Веселые фигуры»

Отвечают на вопросы

фигуры (круг, треугольник, квадрат)

карточки с цифрами (1-5)

раздаточный материал (морковки и зайцы по количеству детей)

мяч

 рабочие листы

 поощрение