ФЭМП «Веселый Гномик»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
03.09.2026Старшая группа
Тема: «Веселый Гномик»
Цель: Закрепление математических знаний и умений.
Обучающие задачи:
- Совершенствовать умения в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
- Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос: Который по счету,
- Закрепить умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
- Закрепить представления детей о геометрических фигурах, и умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги ;
Развивающие задачи:
- Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад «Звездочка» с. Жиганск»
Жиганский национальный эвенкийский район Республика Саха (Якутия)
с. Жиганск ЖНЭР, Чкалова 32, Республика Саха (Якутия), 678330
ОКПО 23295742, ОГРН 10314000535759, ИНН 1412001220,
тел., факс (411-64) 24 -136
Муниципальный этап профессионального конкурса
«Воспитатель года - 2026»
Формирование элементарных математических представлений в старшей группе на тему: «Веселый Гномик»
Шумилова Лидия Анатольевна,
воспитатель средней группы
МБДОУ «ЦРР-д/с «Звездочка»
с. Жиганск».
с.Жиганск, 2026г.
Старшая группа
Тема: «Веселый Гномик»
Цель: Закрепление математических знаний и умений.
Обучающие задачи:
- Совершенствовать умения в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
- Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос: Который по счету,
- Закрепить умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
- Закрепить представления детей о геометрических фигурах, и умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги ;
Развивающие задачи:
- Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование иллюстрации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитная доска, цифры.
Демонстрационный материал: «письмо», карточки с заданиями,
Раздаточный материал: математические пеналы на каждого ребенка, цветные карандаши на каждого ребенка, листы бумаги квадратной формы на каждого ребенка.
Слайд 1
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, встанем в круг, давайте познакомимся. А для начала посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. (действия детей). У меня есть волшебный цветочек, передаем по кругу и называем свое имя. Сперва начну я меня зовут Лидия Анатольевна.
Воспитатель: Ребята, совсем забыла, сегодня утром пришло письмо. На конверте написано: Для ребят старшей группы. Это значит вам, наверное. Но от кого - неизвестно. На конверте только указано, что оно из «Сказочного леса».
- Вам интересно узнать от кого оно?
(Конверт открывается, в нем письмо и материал для выполнения заданий)
Слайд 2
«Здравствуйте, ребята! Пишу вам письмо, я Веселый гном, но мне сейчас совсем не весело. Я учусь в лесной школе. Здесь меня учат писать, читать, считать. Мне задали домашнее задание. Но некоторые из заданий я сам не могу решить. Помогите мне, пожалуйста».
Воспитатель: Ребята, поможем гномику? (ответ детей)
Слайд 3,4
1 задание:
Тогда слушайте внимательно
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
(вместе выстраивают цифры в ряд от 1 до 10).
Воспитатель: Ребята посчитайте от 1 до 10, а теперь наоборот от 10 до 1
Слайд 5
2 задание:
Ребята, Гномик ходит за алмазами в шахту. Но он забыл, что ему там пригодится. Подскажите, ему. Он должен собой взять Каску, ведро и кирку. Каким по счету находится каска; каким по счету находится ведро; и кирка - находится по счету. (Седьмой).
Слайд 7
Воспитатель: Ребята, а вспомните, что еще может обозначать число семь? (7 дней недели).
- Давайте вспомним как называются все дни недели.
(дети называют все дни недели).
Воспитатель: Какой сегодня день недели?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Назовите седьмой день недели.
Воспитатель: ребята, а вы знаете стихотворение о днях недели, предлагаю вспомнить его.
Стихотворение:
Среди дней любой недели,
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел -
Это вторник к нам пришел.
Нам не деться никуда,
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут -
Этот день зовут четверг.
В череде рабочих дней,
Пятый день пятница.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.
День седьмой? Его мы знаем
Отдыхаем - Воскресенье
Слайд 8,9
3 задание:
Воспитатель: Ребята, что это у нас? геометрические фигуры, правильно. Гнимик забыл как они называются, напомним Гнимику фигуры, как их зовут? — Да.
Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
(Воспитатель загадывает загадку, а дети выкладывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке из счетных палочек.)
1. Три вершины,
Три угла,
Три сторонки
Кто же я? (треугольник)
Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (треугольник).
2. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
А зовут его… (квадрат).
Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (квадрат).
- На эту фигуру похожи дома.
Есть четыре стороны
Но не все они равны
Не кирпич, не треугольник
А прямой? Ответьте, друзья! (прямоугольник)
4. Он похож на колесо,
А еще на букву О
Нет углов и похож
На кольцо
догадались? Это (круг)
Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.
5. Катился круг и вдруг упал,
Бока себе чуть- чуть помял.
Был круг, а превратился он. (овал).
Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на овал.
Молодцы, ребята, а теперь давайте немного разомнемся,
Слайд 10
Физминутка
Слайд 11
4 задание: Задачи - загадки
Я вам буду задавать задачки, но ответ вы мне будете показывать с помощью цифр. Самое главное условие – говорить нельзя, можно только показывать цифру.
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько ушей у двух мышей? (4)
- Сколько хвостов у двух котов? (2).
На столе лежало 1 яблоко, его разделили на две части, сколько яблок было на тарелке? (1)
Вы верно показали. Молодцы!
Слайд 12
5 задание:
Гномик хочет подарить красивые платочки своим друзьям, помогите их украсить: Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит платочек (лист бумаги). Для того чтобы наши платочки стали красивыми, мы должны их украсить.
(На столах лежат листы бумаги и цветные карандаши.)
Воспитатель: называет задания, а дети выполняют их на листах:
в верхнем правом углу нарисовать красный круг
в нижнем левом углу нарисовать синий круг
в верхнем левом углу нарисовать желтый круг
посередине (в центре) нарисовать зеленый круг
в нижнем правом углу нарисовать коричневый круг.
Слайд 13
Проверьте себя. (Выставляется образец).
Ребята, как вы думаете, наши платочки понравятся гномикам.
Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, которые прислал нам Веселый гном. Какие задания мы помогли выполнить гному? Какие задания вам больше понравились? В благодарность за вашу помощь гном прислал вам угощение. А платочки мы сложим конверт и отправим Гнимику.
По теме
Авторская разработка. Дидактическая игра "Веселые гномики"
Разработанная мною дидактическая игра «Веселые гномики» для дошкольников дает детям знания в форме, связанной с их жизненными интересами. Дети сами стремятся получить эти знания, так как игра имеет св...
Конспект доминантового занятия по пению «Колокольчики для веселого Гномика» для детей 6-7 лет
Конспект доминантового занятия по пению...
Аппликация из бумаги для детей раннего дошкольного возраста "Веселый гномик"
Аппликация из бумаги для детей раннего дошкольного возраста Данный мастер класс будет полезен для воспитателей, которые работают с детьми раннего дошкольного возраста. Аппликация...
Интегративное занятие по математике "Веселые гномики" в средней группе.
Интегративное занятие по математике "Веселые гномики" в средней группе. Подготовила и провелавоспитатель средней группыБардыбахина Т.Ю.Цели:Выявить полученные знания...
Музыкально-дидактическая игра "Веселые гномики"
Музыкально-дидактическая игра для развития у детей звуковысотного слуха...
Непосредственно-образовательная деятельность по эмоциональному развитию детей младшей группы "Веселые гномики".Занятие по эмоциональному развитию
Занятие по эмоциональному развитию, закрепление приемлемых для ребенка стереотипов поведения и способов разрешения конфликтов....