Конспект занятия пот ФЭМП “ К Лунтику в гости”
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия пот ФЭМП “  К Лунтику в гости”

Тема: Повторение и обобщение математических знаний.

Возраст: подготовительная группа (6-7лет).

Цель: Закрепить основные математические представления и умения в рамках подготовке к школе посредством игровой деятельности.

Программные задачи

-Обучающие: Закреплять навыки счёта в пределах 10-15, знания о составе чисел, умение составлять и решать простые арифметические задачи, ориентироваться во времени и на плоскости.

-Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание,память, речь, умение аргументировать свои высказывания.

-Воспитательные: Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, умение работать в команде и слушать других.

- Взаимосвязь с другими видами деятельности: можно с детьми повторить счет на прогулке (счет деревьев и кустарников, чего больше кустарников или деревьев, в изодеятельности по лепке (создание геометрических фигур), в развитие речи,  в чтение художественной литературы ( сказки с числами).

Материалы и оборудование

• Конверт с письмом от  Лунтика.
• Магнитная доска, цифры, знаки “=”, “-“, “+”.
• -Раздаточный материал: карточками с цифрами, математические наборы (счётные палочки, геометрические фигуры), тетради в крупную клетку, простые карандаши.
• Картинки для составления задач ( цветы, фрукты, грибы)
• Дерево нарисованое
• -Мяч для игры.
• Клубок из ниток
• Аудиозапись шум леса, птиц.

Ход занятия

1.Организационный момент (2-3 минуты)

Задача: Создать положительный настрой.

Деятельность: Воспитатель приглашает детей в круг и проводит речевую игру- приветствие:

•  Мы идем по кругу посмотри
• И шагаем дружно: раз, два, три
• Мы скачем по дорожке меняя часто ножки
• Поскакали, поскакали скок, скок, скок
• А потом все тихо встали и молчок

2. Мотивационно - сюрпризный момент (3 мин)

-Задача: Включает детей в игровой сюжет.

-Деятельность: Воспитатель обращает внимание детей на конверт, письмо от  Лунтика, что он  приглашает детей в путешествие в его сказочный лес, где на каждой  полянке их ждут интересные задания. Чтобы отправиться в путь, нужен волшебный клубок, чтобы не заблудится. Дети берут карточки с цифрами (от 1 до10) и выстраиваются по порядку, и чтобы не потеряться в пути берутся за руки.

3. Основная часть.

Путешествие  в лес  (20-25 минут)

- Задача: Реализовать образовательные задачи через серию игровых упражнений.

Остановка1( возле мяча остановка):

Игра с мячом “Быстрый ответ”(счет, числа)

 Воспитатель бросает мяч ребёнку и задает вопросы:

 “ Назови соседей числа 5”,

“Какое число стоит между 7 и 9”,

“Назови предыдущее для 10”, “

посчитай от 8 до 13 “,

какое число на 1 больше 8,

если к 3 прибавить 2, какое число получится?

Задачи: Лунтик приготовил для вас задачи - шутки на смекалку

(например: “У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?”)

Остановка 2 ( клубок привел детей к дереву -магнитная доска).

“ Решалки” (Составление и решение задач)

Воспитатель напоминает структуру задачи (условие, вопрос, решение, ответ) и арифметические знаки.

Коллективное решение:

Дети на магнитной доске выставляются фигурки (например, 5 васильков и   2 ромашки, 10 грибов боровик и 5 мухомора) составляют условие, вопрос и с помощью цифр и знаков:

 5+2=7

10+5=15

20-10=10

Самостоятельное составление задачи: Дети садятся за пеньки (столы) предлагаются сюжетные картинки (например, 10 яблока и 5 груши ).Они самостоятельно придумывают и решают задачу.

Остановка 3: 

Работа со счётными палочками: у Лунтика много друзей, давайте вспомним? (дети перечисляют) по картинке составить изображение дерево, забор, дорожка, лунтика, кузя из палочек.

геометрические узоры (рисование геометрических узоров, продолжить цепочку). Дети должны на листочке продолжить  геометрические узоры

Физкульминутка (2-3 минуты)

-Проводится тематическая гимнастика под стишок:

Руки вверх и руки вниз

Ты давай-ка не ленись!

Корпус вправо, корпус влево

Надо спинку нам размять.

Остановка 4: Орентировка во времени

Беседа: “какой сегодня день? Какой был вчера? Назовите все дни недели. Какой сейчас время года?”

ориентировка на плоскости: Графический диктант в тетрадях в клетку (отступи 3 клетки вправо, 2 вниз, нарисуйте дом для Лунтика)

4. Итог занятия. Рефлексия (4-5 минут)

 Подвести итоги, создать ситуацию успеха.

1.Воспитатель благодарит детей за путешествие: “ Вы отлично справились со всеми заданиями  Лунтика ”

2. Анализ: Проводится беседа: “Какое задание было самым  интересным? Какое самым сложным? Что нового вы сегодня вспомнили?”

3. Поощрение: Дети получают от “ Лунтика” символические медали  или положительную  вербальную оценку.