Конспект итогового занятия по ФЭМП "Путешествие в страну Сенсорики" в 1 младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №5»

Конспект итогового занятия по ФЭМП

«Путешествие в страну Сенсорики»

в 1 младшей группе

Подготовила: воспитатель

Каракулина Л. Н.

Конспект итогового занятия

Тема: «Путешествие в страну Сенсорики»

Цель: покакать умения и навыки, полученные детьми за год

Задачи:

- закрепить умение различать цвета: красный, синий, зелёный, жёлтый;

- закрепить знания и представления детей о животных (заяц, медведь, лошадь);

- закрепить умение собирать пирамидку из колец разного диаметра;

- закрепить умение выкладывания «цветочка» из 5 прищепок;

- развивать мелкую моторику рук, память, внимание, мышление, речь; умение отвечать на вопросы воспитателя;

- воспитывать активность в работе, желание помочь героям в трудной ситуации; воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное и заботливое отношение к животным; вызвать у детей эмоциональный отклик на совместную деятельность с воспитателем.

Материалы и оборудование: письмо Зайчика и Мишки; модель паровозика, стулья для паровоза, билеты четырёх цветов: красного, жёлтого, синего, зелёного на каждого ребёнка; лес – 2 ёлки, лиственное дерево; луг – цветы; игрушки – заяц, медведь, лошадь; пирамидка из колец разного диаметра; шаблоны середины цветка на каждого, по 5 прищепок разных цветов на каждого ребёнка; аудиозаписи.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением животных; дидактические игры: «Найди своё место», «Разложи по цвету», «Собери пирамидку», «Цветочки»; физкультминутка (подвижная игра) «Мишка косолапый»; разучивание физкультминутки: «Мишка косолапый».

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришли гости, поздороваемся с ними. (Здравствуйте). А теперь поприветствуем друг друга:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты мой друг,

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

И с хорошим настроение приступаем к нашему занятию. Ребята, сегодня утром, когда я пришла на работу в детский сад, под дверью нашей группы я нашла вот такое большое письмо. Вам интересно узнать, что в этом письме? Тогда слушайте: «Дорогие ребята! Пишут вам Зайка, Мишка и Лошадка. Мы просим вас о помощи. Срочно приезжайте». Что же у них случилось? Поможем нашим друзьям – зверятам? Тогда отправляемся в путь. На чём же мы поедем?

Разносится гудок паровоза.

Ребята, что это за звук? (Паровоз). Правильно. Поедем на паровозике к нашим друзьям? (Да).

2. Дидактическая игра: «Найди своё место»

Воспитатель: Получайте билеты красного. Жёлтого, синего, зелёного цветов и занимайте места на стульчиках такого же цвета, как на билетиках.

Готовы? (Да). Отправляемся в путь. (Звучит песенка «Паровозик»). Воспитатель собирает билеты.

Наш паровозик сделал остановку. Станция «Лесная»! Посмотрите, ребята, какой красивый лес! Погуляем с вами по лесу?

Как по лесу мы пойдём (2 раза)

Мы там встретим и найдём.

3. Вопросы к детям:

Воспитатель: Посмотрите, кто это под ёлкой? (Заяц). Какого цвета зайка? (Серого). Ушки у него какие? (Длинные). А хвостик? (Короткий). Где зайчик живёт? (В лесу). А какой заяц мягкий или твёрдый? (Мягкий, пушистый). Молодцы!

4. Дидактическая игра: «Разложи по цвету»

Воспитатель: ребята, посмотрите, какой зайчик грустный. Он шепчет мне на ушко, что не может разложить шарики по цвету в корзины, поможем зайчику? (Да).

Ребята, зайчик вас благодарит. Помогли мы зайчику? Что мы сделали? Давайте скажем зайчик: «До свидания!». Отправляемся дальше путешествовать по лесу:

Как по лесу мы пойдём (2 раза)

Там мы встретим и найдём.

Вопросы к детям:

Воспитатель: Кто это за ёлкой прячется? (Медведь). Мишка большой или маленький? (Большой). Где живёт медведь? (В лесу). Ребята, мишке хочется поиграть, но не с кем. Давайте с ним поиграем?

Физкультминутка:

Мишка косолапый по лесу идёт,

Шишки собирает, и в карман кладёт.

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ!

Дети выполняют движения по ходу стихотворения.

5. Дидактическая игра «Пирамидка

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с мишкой поиграли, а он всё равно грустный, потому что не может собрать пирамидку. Поможем ему? (Да). Только пирамидку надо собирать правильно: сначала большие колечки, потом поменьше, и самые маленькие. Я буду держать стержень, а вы будете нанизывать колечки.

Молодцы! Давайте скажем мишке: «До свидания!». Наша прогулка по лесу закончилась. Кому мы ещё обещали помочь? (Лошадке).

Разносится гудок паровоза.

Воспитатель: Паровозик зовёт дальше в дорогу. Готовы? (Да). Отправляемся в гости к лошадке.

Загудел паровоз

И Вагончики повёз

Чух-чух, чух-чух.

Наш паровозик сделал остановку. Станция «Луговая»!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый луг! Погуляем с вами по лугу?

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Топ-топ, топ-топ.

Вопросы к детям:

Воспитатель: Ребята, кто это пасётся на лугу? (Лошадка). А где живёт лошадка? (В домике). Лошадка грустная, потому что на лугу мало цветов. Поможем лошадке выложить из прищепок цветочки? (Да).

6. Дидактическая игра «Цветочки».

Дети выкладывают «цветочки» из 5 прищепок.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, какие красивые цветочки у вас получились. Лошадка рада, что вы помогли ей собрать из прищепок красивые цветочки. Садимся в паровозик.

Разносится гудок паровоза.

Ребята, паровозик напоминает нам, что наше путешествие закончилось. Пора возвращаться в группу.

Воспитатель:

Паровоз идёт потише,

Значит домик наш поближе

«Ду-ду-ду приехали!»

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали с вами в группу. Вам понравилось наше занятие? На чём мы ездили к нашим друзьям? (На паровозике). А кого мы встретили? (Зайца, лошадку, медведя). Что зайцу помогли разложить по корзинам? (Шарики). А мишке, что помогли собрать? (Пирамидку). Что выложили из прищепок для лошадки? (Цветочки). Молодцы! Ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем им: «До свидания!» (До свидания!).