Мастер класс для педагогов Квест- игра « В поисках сокровищ»
материал по математике (подготовительная группа)

          Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №1 «Ромашка» г. Соль-Илецка»

                                                               Оренбургской области

Мастер класс для педагогов

Квест- игра « В поисках сокровищ»

         Подготовил: Чекменева Н.В.

Воспитатель 1 категории

                                                 г. Соль-Илецк  2025г

Цель мастер-класса: познакомить с собственным педагогическим опытом применения дидактических игр для развития функциональной грамотности на занятиях математики.

Задачи мастер-класса:

- раскрыть понятие «Геймификация» в образовани;

- показать необходимость использования в работе с детьми дидактических игр для  развития функциональной грамотности воспитанников;

- способствовать повышению мастерства педагога  к овладению проектирования заданий на развитие функциональной грамотности воспитанников;

- содействовать профессиональному общению;

- вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

Оборудование: карточки  с числовыми головоломками– «Судоку» , карточки- с пуговками, карточки-               «планшеты», карточки с задачами  , объёмные геометрические тела (конус, куб, цилиндр, паралепипед) ,плоскостные фигуры разного цвета (треугольник, два прямоугольника разного размера, квадрат,)

ёмкость с камушками и ракушками по количеству педагогов, магнитная доска -2шт, карточки с числами от 1до 10, фишки, карандаши по количеству педагогов, песочные часы,10 карточек с буквами слов «УДАЧА», «УСПЕХ»,

                                Ход мастер-класса.

Вступление:

   - Добрый день, уважаемые коллеги!.

 Я рада Вас приветствовать на мастер классе  «Квест игра в поисках сокровищ»

 - Прежде, чем перейти к мастер классу , я попрошу вас выполнить одно задание .

- Поднимите, пожалуйста, правую руку.

-Вы показываете , что вы готовы к сотрудничеству.

- А теперь попробуйте поаплодировать одной рукой.

-Не получается?

-А если я подойду к вам и протяну свою ладошку.

- У нас с вами получится взаимодействие .

-Это говорит о том, что только вместе , а не по одному сегодня будем работать . В сотрудничестве.

   - Сегодня на мастер классе я попрошу отложить в сторону Ваши телефоны, а поработать на моих «планшетах» Перед Вами «планшеты»,  в один  столбик напишите «да», если верите в моё высказывание и другой «нет», если не верите. 

Итак, начнем.

- Верите ли Вы, что математическая грамотность –это одна из составляющих функциональной грамотности?

-  Верите ли вы, что по окончанию мастер – класса, вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки?

- Верите ли вы, что устанете работать на мастер – классе?

- Верите ли вы, что можно детей научить учиться?

- Верите ли Вы, что геймификация –это игра?

.

                                  Практическая часть

   А сейчас  я вам предлагаю побыть в роли воспитанников и поучаствовать в играх, которые я использую в своей работе на занятиях математики.

Уважаемые педагоги  проходите ,мне нужно 6 педагогов. А теперь нам нужно разделиться на две команды.

.( достают из песка только один предмет - ракушку или камушек).

А теперь слушайте внимательно правила игры. Каждая команда должна открыть зашифрованное слово. Подсказками будут являться буквы , которые  команда получит только в том случае, если  пройдет все испытания  правильно и уложится в отведенное время..

   1.   Первое задание
-Вот замок. Рассмотрите его и запомните из каких объёмных
геометрических тел построен замок

- Назовите  их.. (конус, куб, цилиндр, паралепипед) 

Затем  я спрячу замок , а ваша задача по памяти  выложить отображение с помощью плоских геометрических фигур у себя на столе.

(замок накрывают . Ставлю песочные часы)

Вы можете приступать, не забывайте о времени.
Молодцы!  Каждая команда получает по букве. .

         2.   Следующее задание. 

-Перед вами на доске  карточки с числами, закройте фишкой то число,  которое является ответом на вопросы.

(Каждой команде задаю по одному вопросу)

•    I. Из какого числа нужно вычесть 1 чтобы получить 7? ( 8)      

•    2. Сколько ног у паука?(8)

•    3. Сколько носов у двух псов?(2)

•    4. Сколько колес у машин?(4)

•    5. Сколько хвостов у семи ослов?(7)

     6. Сколько ушей у двух мышей?(4)

 На вопросы вы ответили правильно. И каждая команда получает по  букве .

       3. -А мы переходим к следующей математической игре «Судоку» 

 Вам нужно заполнить все клетки таблицы. Главное условие – цифры в строках и столбцах таблицы не должны повторяться». 

(ставлю песочные часы).

-Молодцы! Помогли восстановить таблицу. Я думаю, вы заслужили следующую букву ключевого слова.

4.    - А вот пройти следующее  испытание вам  помогут пуговки. Для этого  командам нужно построиться в круг , а руки спрятать за спину. По моей команде « Начали» вы за спиной передаете  друг другу карточки  .Как только я скажу стоп вы прекращаете передавать карточки и начинаете считать количество пуговиц.

-Посчитали .У кого сколько пуговиц?

И вы получаете по  букве.

5.  -А мы переходим к следующему заданию .»Жемчужины моря»

 Где вам необходимо продеть через нитку жемчужины ,подобрав  их по цвету и количеству. Уважаемые команды не забывайте о времени.

     -  И вы получаете  по последней букве.  

-Команды какие у вас получились слова из собранных букв.(ответ)

Уважаемые педагоги я желаю чтобы  в вашей работе  всегда  сопутствовали  удача и успех .

Рефлексия

   В завершении своего мастер класса хочу попросить Вас написать СМС  на «Планшете» и поделиться впечатлениями о мастер -классе.

 Чтобы дети в вашей группе

светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!