ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ «Лесная математика»
план-конспект занятия по математике

ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

«Лесная математика»

Цель: формировать умение составлять группу предметов и выделять один, много, ни одного предмета; познакомить с кругом, продолжать учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем; учить считать в пределах 3, правильно указывая на предметы и согласовывая числительные; упражнять в сравнении предметов по величине (длина, ширина, высота), используя слова: длинный – короткий, выше – ниже; формировать представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Демонстрационный материал: картинки с грибами (белый, лисичка, мухомор) и ягодами (клубника, малина, черника), макет «Лесная поляна» с грибами и ягодами из геометрических фигур (круги – ягоды, полукруги – грибные шляпки), полоски разной ширины (дорожки к грибам), картинки с изображением леса в разное время суток (утро – солнце встает, день – яркое солнце, вечер – закат, ночь – луна и звезды) и фигурки детей с корзинками

Раздаточный материал: корзинки с муляжами грибов и ягод (по 1-3 шт.), мешочки с геометрическими фигурами (круги, квадраты), карточки с цифрами (1-3), наборы грибов и ягод для счета, ленты разной ширины, муляжи грибов разной высоты (например, подберезовики и лисички) и ягод на веточках разной длины, полоски разной ширины («дорожки»), ведущие к картинкам с грибами (например, белый гриб, лисичка, мухомор)

Ход занятия

Ребята, сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в лес. Давайте представим, что мы пришли на солнечную полянку. Кто знает, что можно найти в лесу? (ожидаем ответы) Правильно, грибы и ягоды! А вы помните, как нужно вести себя в лесу? (обсуждаем правила поведения). Давайте посмотрим, что растет на нашей полянке. Вот грибочки (показываем 3 муляжа). Давайте посчитаем их вместе: один (указываем первый), два (второй), три (третий). Сколько всего грибов? Правильно, три! А теперь найдем ягодки (раскладываем множество). Сколько ягод? Много! А если мы возьмем одну ягодку, сколько останется? (много)

Тактильное упражнение

В этом мешочке спрятались лесные дары. Попробуй на ощупь найти круглую ягодку. Как ты догадался, что это именно она? (обсуждение свойств круга)

Дидактическая игра

Давайте расчистим дорожки к грибам. Вот ленточки разной ширины. Какая самая широкая? Положи ее первой. Какая следующая по ширине? Почему ты так решил?

Физкультурная минутка

Мы шагаем дружно в лес, (Шаги на месте.)

Там растут чудесный грибы. (Потягивания вверх.)

Наклонись, сорви лисичку, (Наклоны.)

А потом домой спеши-и-и! (Бег на месте.) 

Дидактическая игра

Разложите перед детьми грибы и ягоды. Попросите детей выбрать самый высокий гриб и самый низкий. Какой гриб выше? Какой ниже? Затем предложите сравнить веточки с ягодами: Какая веточка длинная? Какая короткая? Дети могут выкладывать предметы парами, сравнивая их. Раздайте детям набор полосок и предложите разложить их от самой широкой до самой узкой, чтобы «пройти» к грибам. Какая дорожка самая широкая? Какая уже? Какая самая узкая?

Дидактическая игра

Покажите детям картинки и обсудите, что происходит в лесу в каждое время суток. Например: «Утром мы идем в лес, днем собираем грибы, вечером возвращаемся домой, ночью все спят». Попросите детей разложить фигурки детей на соответствующие картинки: Кто собирает грибы утром? Кто возвращается вечером?

Индивидуальная работа: Иванову И.: крепить понятия «длинный – короткий» через сравнение веточек с ягодами. Сидорова К.: формировать представления о частях суток с помощью карточек «утро – день – вечер – ночь». Кузнецовой К.: упражнять в раскладывании полосок по ширине от самой широкой до самой узкой. Максимова К.: развивать умение определять положение предметов относительно себя (впереди, сзади, слева, справа) на макете лесной поляны.  Морозову Е.: закреплять счет до 7 через игру «Собери грибы в корзинку». Ковалеву И.: совершенствовать тактильное восприятие через сортировку объемных фигур (шары, конусы, цилиндры).