Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Завтрак для Тани»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по аппликации

в младшей группе

«Завтрак для Тани»

Цель: формировать у детей художественно-практические навыки и умения.

Задачи:

• приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности;
• учить предварительно, выкладывать на листе бумаги в определённой последовательности готовые детали разной формы, величины, цвета, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу;
• развивать кругозор детей, закреплять знания детей о полезной еде;
• закреплять знание геометрических фигур (круг);
• продолжать развивать зрительно - моторную координацию;
• воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.

Оборудование и материалы: кукла (игрушка); ажурные бумажные салфетки; заготовки из цветной бумаги – тарелка, яичница (2 части), вилка; клей ПВА; кисти для клея; салфетки на каждого ребёнка; влажные салфетки; клеёнка-подкладка.

Предварительная работа: загадывание загадок об овощах и фруктах; рассматривание иллюстраций с изображением продуктов питания; чтение художественной литературы по теме; дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди полезный продукт», «Что лишнее?»; сюжетно-ролевые игры «Сварим суп из овощей», «Компот из фруктов».

Ход занятия:

Дети стоят на ковре вокруг воспитателя.

1. Вводная часть.

Игра «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки!        (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх)

Хлоп-хлоп-хлоп!                        (3 хлопка)

Здравствуйте, ножки!                («пружинка» ногами)

Топ-топ-топ!                        (топают ногами)

Здравствуйте, щёчки!                (гладят ладонями щёчки)

Плюх-плюх-плюх!                (3 раза слегка похлопывают по щекам)

Пухленькие щёчки!                (круговые движения кулачками по щекам)

Плюх-плюх-плюх!                (3 раза слегка похлопывают по щекам)

Здравствуйте, губки!                (качают головой вправо-влево)

Чмок-чмок-чмок!                        (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки!                (качают головой вправо-влево)

Щёлк-щёлк-щёлк!                (3 раза щёлкают зубками)

Здравствуй, мой носик!                (гладят нос ладонью)

Бип-бип-бип!                        (нажимают на нос указательным пальцем)

Здравствуйте, детки!                (протягивают руки вперёд, ладонями вверх)

Здравствуйте!                        (машут рукой)

Воспитатель: Дети, давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Дети садятся на стульчики.

2. Основная часть.

Воспитатель: Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение Натальи Зинцовой «Очень просто!», и вы узнаете, что мы будем сегодня делать.

Взбунтовался мой живот:

Он бушует и ревёт!

Всё сильней – урчит, клокочет...

Не пойму, чего он хочет??...

Может – требует чего-то?!...

Вдруг, в нём поселился кто-то?!...

Ну, никак я не пойму:

Что – же нужно животу??!!

Оказалось, просто – очень

Мой животик кушать хочет!!!

Воспитатель: Дети, давайте поговорим о том, как начинается наш день. Как вы думаете с чего?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Проснулись, умылись, почистили зубки, сделали зарядку и …. сели завтракать. Что вы обычно любите кушать на завтрак?

Ответы детей.

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Посмотрите, кто это к нам пришёл в гости?

Воспитатель выносит куклу.

Воспитатель: Детки, давайте, поздороваемся с куклой. Здравствуй, кукла!

Дети здороваются с куклой.

Воспитатель: Давайте познакомимся. Кукла, как тебя зовут?

Кукла: Здравствуйте, детки! Меня зовут кукла Таня.

Воспитатель: Дети, посмотрите, наша гостья чем-то опечалена. Давайте спросим, чем Таня расстроена.

Кукла: У меня очень часто стал болеть живот, и я не знает почему...

Воспитатель: Мы с вами поможем Тане, расскажем ей насколько важно правильно позавтракать. Отгадайте загадку: «Что на свете дороже всего?»

Ответы детей.

Воспитатель: На свете дороже всего – здоровье. А одним из главных условий здоровья является правильное питание, потому что неправильное питание приводит к болезням.

Питание должно быть полезным. А главным условием этого является умеренность и разнообразие в пище. Переедать очень вредно, т.к. наш желудок не успевает всё переваривать.

А ещё ни один продукт не даёт всех питательных веществ, которые необходимы для поддерживания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать (например: гречка, изюм, масло). Другие помогают организму расти и стать сильным (рыба, мясо, орехи). А третьи – снабжают организм витаминами и минеральными веществами, помогают расти и развиваться.

Запомнили?

Дети и кукла: Да!

Воспитатель: Тогда давайте мы с вами приготовим вкусную яичницу?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо. А сейчас мы немного отдохнём и сходим в магазин.

Физкультминутка «Продукты питания».

Мы приходим в магазин,      (ходьба на месте)

Без лукошек и корзин,                (сгибают руки в локтях, прижимая кисть к поясу)

Чтобы хлеб купить, батон,   (загибают пальцы правой и левой руки)

Колбасу и макарон,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец,   (руки согнуты в локтях, сгибают и разгибают пальцы рук)

Всё купили наконец!              (рукопожатие)

Воспитатель: Молодцы! Теперь сядьте удобно и красиво, выпрямите спинки. Посмотрите и скажите, что вы видите?

Просмотр образца.

Дети: Салфетка, тарелка, яичница, вилка.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Выберете себе тарелочки, какие вам нравятся по цвету.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Теперь давайте разложим наши детали в нужном порядке, чтобы знать, какой завтрак у нас получится.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Хорошо. Посмотрите, пожалуйста, и запомните, какой завтрак у нас должен получиться. А теперь давайте разомнём пальчики, чтобы приступить к нашей работе.

Пальчиковая Гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе             (хлопают в ладоши)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим                     (стучат кулачками друг об друга)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять,             (загибают пальчики поочерёдно, начиная с мизинца)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять,             (загибают пальчики поочередно,

Мы закончили считать.                     начиная с мизинца, на др. руке)

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и размяли наши пальчики. Теперь можно приступать к работе.

Показ и объяснение воспитателя.

Воспитатель: Давайте вспомним, что клея мы берём немного, обязательно пользуемся салфеткой. Клей намазываем на детали, начиная с середины, постепенно переходя к краям, намазываем всю деталь клеем и наклеиваем, прижимая деталь салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Сейчас я покажу вам, как располагать фигуры на листе бумаги, а вы мне подскажете. Сначала мы наклеиваем тарелочку на салфеточку, стараемся наклеить ровно посередине, затем наклеиваем первую часть яичницы – белую, тоже посередине тарелочки, затем наклеиваем вторую часть – жёлтую. Затем берём наши вилочки и наклеиваем с правой стороны тарелочки.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель смотрит за ходом работы, помогает детям, у которых возникли затруднения.

Воспитатель: Вот и готов наш вкусный и полезный завтрак! Давайте посмотрим, какой он у нас получился, и угостим куклу Таню. А ещё посоветуем ей съесть кусочек хлеба с маслом и выпить чашечку вкусного какао.

Кукла: Спасибо, дети! Вы мне рассказали, как нужно правильно питаться и насколько важно хорошо завтракать. Большое спасибо за угощение! До свидания!

Воспитатель и дети прощаются с куклой, провожают её.

3. Заключительная часть.

В конце занятия педагог подводит итоги и оценивает результат от приёмов, которые он использовал, обсуждает с детьми, что они узнали нового.

Воспитатель:

Дети, наше увлекательное занятие подходит к концу.

Детки, кто сегодня был у нас в гостях?

Мы помогли кукле?

А завтрак у нас получился полезный?

Что вам больше всего понравилось в нашем занятии?

Почему?

Спасибо вам за работу всем, а теперь можем полюбоваться нашими работами.

Выставка работ детей.