Путешествие в страну математики
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие по ФЭМП в подготовительной группе « Путешествие в Страну Математики». Цель:Закрепление математических знаний, умений и навыков с использованием игр В. В. Воскобовича. Задачи: Обучающие:1. Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10. 2.Закреплять умение измерять и сравнивать предметы по длине с помощью условной мерки. 3.Совершенствовать умение выкладывать узоры из геометрических фигур. 4. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. 5. Учить детей сравнивать, анализировать, выстраивать логические связи и зависимости. Развивающие:1. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 2.Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику. 3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к математике и играм Воскобовича. 2. Воспитывать самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность. Методы и приёмы:1. Проблемная ситуация. 2.Моделирование и конструирование 3. Игровая воображаемая ситуация. 4. Сюрпризный момент. 5. Рефлексия. Материалы и оборудование: Клубок фиолетовых ниток; конверт с письмом; Коврограф «Ларчик» сказочные персонажи Фиолетового леса: пчелка Жужа. На каждого ребёнка: Игровизор, маркеры, чудо-крестики 2, 3., квадрат Воскобовича. Ход занятия:  Воспитатель: Дети, давайте возьмёмся друг с другом за руки, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. Доброе утро, всем кто проснулся, Доброе утро, кто улыбнулся. Доброе утро, людям и птицам, Доброе утро приветливым лицам! Воспитатель:Ребята, посмотрите, какой интересный фиолетовый клубок лежит у нас на полу. Только ниточка у клубка распуталась, давайте пойдём по ниточке и посмотрим, куда она нас приведёт (дети идут по ниточке и находят фиолетовый конверт). Воспитатель:Очень интересно: клубок фиолетовый, конверт фиолетовый… как вы думаете, кто мог написать нам это письмо? (Дети высказывают свои предположения). Воспитатель: Давайте почитаем, что там написано: «Здравствуйте, ребята! Пишут Вам жители Фиолетового леса. Злой волшебник заколдовал наш лес, помогите нам! Отправляйтесь к нам в Фиолетовый лес и если вы справитесь со всеми заданиями злого волшебника, то его колдовство исчезнет. Но будьте очень внимательны: по дороге вас ждут трудные задания. Ждем вас в Фиолетовом лесу». Воспитатель:Что будем делать? (Дети предлагают отправиться выручать жителей Фиолетового леса). Воспитатель: Молодцы, я знала, что вы у меня храбрые и смелые ребята, но прежде чем мы туда отправимся, скажите, какие вы знаете правила поведения в лесу.- Не разжигать костер;- Не ломать веток;- Не рвать цветов;- Нельзя разорять гнезда птиц и т.д.- А почему в лесу нельзя шуметь? - Вы готовы отправиться? (Ответы детей). Вот только волшебная страна – Фиолетовый лес далеко и пешком туда не дойти… Как вы думаете, как туда можно добраться? (Ответы детей). Ой, а в письме ещё что-то написано…. «Выполните задание на игровизоре и узнаете, как вы сможете попасть в Фиолетовый лес» (Дети выполняют задание на игровизоре) Графический диктант «самолёт» Поставить точку, отсчитав 5 клеток вверх от центра. Далее:1. сложное движение -1 вправо 2 вниз,2. 2 клетки вниз,3. 2 вправо,4. сложное движение -2 вправо 2 вниз,5. 4 влево,6. 3 вниз,7. сложное -1 вправо 1 вниз,8. 2 влево. Теперь нужно отобразить зеркально 2 половину. Воспитатель: Что у вас получилось? Дети:Самолёт.  Воспитатель:Выполнено первое задание. Давайте полетим на самолёте, так быстрее. Все самолеты готовы? Теперь можно все самолёты вывести на взлётную полосу, а чтобы завести моторы нам нужно посчитать от 0 до 10 и обратно от 10 до 0 (Дети считают). Воспитатель:Моторы завелись: «Ж – ж – ж». Отправляемся в полёт. Полетели. Вижу место для посадки(дети останавливаются перед коврографом «Ларчик») . Ребята посмотрите перед нами дорожки , которые приведут нас на полянку в фиолетовом лесу . нам нужно найти самую короткую дорожку, чтобы побыстрее дойти. Но чтобы нам узнать какая дорожка будет самая длинная и какая самая короткая нам что нужно для этого сделать. Дети: измерить помощью условной меры. Дети измеряют дорожки, сравнивают их и находят самую короткую дорожку. Воспитатель.Что ж, с этим заданием вы справились! А теперь помогите пчёлке Жуже, волшебник заколдовал её любимую полянку, и теперь на ней нет ни одного цветочка, ни одной бабочки. Ребята, как же можно помочь пчёлке Жуже? Дети: Можно украсить полянку, сделать цветы…. Воспитатель: Вам поможет игра «Чудо - крестики 2 и 3». (Дети садятся за столы и строят бабочку, цветы, деревья) Воспитатель. И с этим заданием справились! Молодцы. Полянку расколдовали, и теперь пчёлка Жужа будет летать над красивой полянкой вместе с подружками – бабочками. Давайте немного отдохнём.  Физкультминутка.  По дорожке, по дорожке, Скачем мы на правой ножке (прыжки на правой ноге)  И по этой же дорожке, Скачем мы на левой ножке (прыжки на левой ноге).  По тропинке побежим, До лужайки добежим (бег на месте)  На лужайке, на лужайке, Мы попрыгаем как зайки (прыжки)  Стоп - немного отдохнём (присели)  И опять пешком пойдём (шаги на месте). (Дети садятся за столы) Воспитатель:Пока вы отдыхали, злой волшебник приготовил ещё одно задание. Животные, которые находятся в фиолетовом лесу все заколдованные. Перед вами игра Квадрат Воскобовича . По схеме дети складывают животных. Воспитатель.Молодцы и с этим заданием злого волшебника вы справились.- Вот и исчез злой волшебник, вы оказались сильней, колдовство злого волшебника закончилось и он навсегда ушёл из Фиолетового леса. А это значит, что вы много знаете и умеете. И посмотрите сколько животных теперь в этом лесу. Воспитатель: Жители Фиолетового леса благодарят вас за помощь и дарят вам в подарок цветочки с ожившей полянки. - Что ж ребята, мы помогли жителям Фиолетового леса, получили Волшебный цеток, злой волшебник побеждён и нам нужно возвращаться в детский сад. Все самолёты вывести на взлётную полосу и начинаем обратный отсчёт 10, 9. 8… 0. Вот мы и в детском саду…. - Понравилось ли вам наше путешествие? - Что вам запомнилось? - Какие задания злого волшебника были трудные? (Дети делятся впечатлениями.)