Конспект занятия "Нескучная математика» для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

1. Вводная часть:

Создание мотива для деятельности детей

Определение цели

 3 мин.

2. Основная часть:

Проведение  занятия

Физкультурная пауза

 10 мин.

3. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка

Подведение итогов занятия

      2 мин.

Длительность

15 мин.

Части занятия

Содержание

1. Вводная часть

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, но сделаем это особенно, чтобы наши гости запомнили таких хороших детей.

Коммуникативная игра “3дравствуйте”.

Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки).

Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками).

Здравствуйте, щѐчки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щекам)

Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (качают головой).

Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа).

Здравствуйте, наши гости! (протягивают руки вперед).

Здравствуйте!

(стук в окно)

   Воспитатель : Ребята вы слышали стук в окно, пойду посмотрю что там такое! Письмо!  сейчас мы его прочтем.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если выполните мои задания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит сюрприз. Вы готовы! Тогда удачи! Даю подсказку: «заколдованные шарики лежат в мешке, а мешок на окне».   Баба Ягуся.

2. Основная часть

Показ, комментирование.

    Воспитатель несет мешок и вместе с ребятами его открывает и высыпает .

- Сколько шариков красного цвета?

- Сколько шариков  желтого цвета?

- Сколько шариков  зеленый цвета?

 Просит детей быть аккуратными, внимательными  и выполнять  все действия по инструкции

- Путь наш  не близкий,

Вы сами выбираете маршрут и передвигаетесь под музыку. Как только музыка остановится и вы услышите название станции, вам нужно сразу поспешить к названной станции.

Ну что  наше путешествие начинается! Задала нам баба Яга задачку. Полетели?

Просит детей расправить руки и полететь. Звучит музыка.

- Станция Красный квадрат.

Воспитатель: Предлагает детям занять свои места (все располагаются  на стульчиках), обращает внимание на осанку.

Воспитатель произносит слово и бросает кому – либо из детей мяч; ребёнок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч воспитателю.

Вперёд – назад,

вверх – вниз,

далеко – близко,

высоко – низко,

большой – маленький,

громко – тихо.

- Вы справились с этим заданием, хотя оно было сложным.

Воспитатель: - Я вижу, что ваши ручки, ножки, глазки устали. Давайте сделаем разминку.

Рот, нос, голова,

Уши, щёки, лоб, глаза, (просто показываем на себе своими руками)

Плечи, плечи, шея, грудь (хлопаем по плечам, шею гладим и простукиваем по груди пальчиками)

Не забыть чего-нибудь (разводим руки в стороны)

Руки-руки — хлоп-хлоп, (хлопнуть в ладоши ручками)

Ноги-ноги — топ-топ, (так же ножками топнуть)

Раз сюда и раз туда, (повороты головы вправо-влево)

Это — нет, а это — да. (жесты головой «нет» и «да»)

Просит детей расправить  руки и полететь.

Звучит музыка.

- Станция Зеленый треугольник.

- Посмотрите, ребята, здесь кто-то есть. Кто это? (два игрушечных медвежонка разного размера).

- Медвежата одинаковые по размеру?

- Покажите  большого медведя.

- Какого размера второй медведь?

Предлагает сесть рядом с медвежатами на ковер.

- Ребята, посмотрите, как медвежата задумались. Мама медведица попросила большого Мишку сложить большие кубики в коробку, а маленького Мишутку сложить маленькие кубики  в другую коробку, но это задание оказалось сложным для медвежат. Давайте поможем им.

Просит  расправить  руки и  полететь.

Звучит музыка.

- Станция Синий круг.

- Мы много летали и не заметили как настал вечер.

 Подвижная игра «Найди свой домик».

Домики обозначают моделями фигур — круга, квадрата, треугольника — крупных размеров. Детям раздают модели этих же фигур, но меньших по размеру, каждому по 1 фигуре. Педагог объясняет: «Дети, вы будете гулять по всей комнате. Когда я скажу: «Домой!» — каждый побежит к своему домику, на котором такая же фигура, как у него в руке. Оля, какая у тебя фигура? К какому домику ты побежишь?» И. т. д.

- Когда день и светит солнышко, дети выходят и гуляют. А когда ночь, скорее бегут к своему домику.

По сигналу «ночь» дети занимают «домики». Воспитатель проверяет . Игра проводится несколько раз, воспитатель меняет расположение домиков.

- Быстро прошла ночь. Нам снова пора в путполет.

Просит детей расправить  руки и полететь.

Звучит музыка говорит б.Яга.

Дети находят сюрпризный момент.

3. Заключительная часть

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Итог: Ребята, вам сегодня понравилось играть? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе.