Итоговое занятие по ФЭМП "Мишутка учится считать"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект контрольно-итогового занятия по ФЭМП во II младшей группе

за 2-е полугодие

«Мишутка учится считать»

Цель:

-Закрепить понятия много, один.

-Тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же».

-Закреплять знания цвета.

-Тренировать умение различать геометрические фигуры.

-Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий.

-Развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции, лидерские качества у детей

Материал к занятию:

Геометрические фигуры разного цвета и размера по количеству детей на веревочке, такое же количество фигур для стульчиков; дидактическая игрушка Мишутка; кубики большие и маленькие; две коробки под кубики; цифры до пяти; картина с изображением Мишутки и Степашки, дорожек, деревьев, домиков, цветов; запись стука колес поезда; цветы для полянки; смайлики для каждого ребенка.

Введение в игровую ситуацию:

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Поздороваемся с ними.

- А вы любите ходить в гости? А хотите мы сейчас с вами отправимся в гости на нашем волшебном поезде. А хотите узнать к кому? Тогда послушайте загадку:

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовёт? (медведь)

- Правильно, это медведь, но мы сегодня отправимся в гости к нашему знакомому Мишутке. Согласны? Ну тогда берите билеты и занимайте места.

(Воспитатель заранее расставляет стулья в три колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, различных цветов.

- Но прежде чем сесть в поезд, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет.

На отдельном стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз. Воспитатель предлагает взять одну любую фигуру.

- Все сели, ни кого не забыли, ну, тогда в путь.

Едет, едет паровоз

Чух — чух, чух – чух

Ребятишек он повез,

Чух — чух, чух – чух

Актуализация знаний:

- Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке в гостях у Мишутки.

(Появляется Мишутка)

-Здравствуйте, ребята!

-Здравствуй Мишутка! А почему ты такой не веселый?

-Потому что я пока ждал вас на полянке, решил поиграть с бабочками. Они сказали посчитать до пяти и идти искать их, а я не умею считать, и теперь никогда не смогу их найти.

-Ребята, поможем Мишутке? Научим его считать?

-Научим!

-Ну тогда занимайте свои места и ты Мишутка тоже. Ой, а что это у тебя, Мишутка, кубики все рассыпались? Разве можно заниматься в таком беспорядке?

-Нет!

-давайте поможем Мишутке убрать кубики в коробки – большие в большую, а маленькие в маленькую. (Дети сортируют кубики)

- Ребята, сколько кубиков в большой коробке?(много) А в маленькой (мало) А давайте посчитаем сколько кубиков в маленькой коробке, а ты Мишутка слушай и запоминай! (считают до 5)

-Молодцы какие! А теперь я вам буду показывать цифру, а вы мне будете доставать кубики. Готовы?(дети выполняют задание)

Физминутка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет!

Шишка оборвалась прямо Мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ!

Закрепление знаний:

-Ну что, Мишутка, научили тебя мои детки считать?

-Спасибо, ребята, я теперь быстро бабочек найду! А можно мне тоже ребятам загадку загадать?

- Ну что ребята, готовы ответить Мишутке? Загадывай!

(Мишутка показывает картину с изображением медвежонка и зайчонка, которые гуляют по лесу)

-Это я гуляю со своим другом Степашкой по лесу. Угадайте по какой тропинке пойду я. А по какой Степашка? (по широкой Мишутка, по узкой Степашка)

-Под каким деревом стоит мой дом, а под каким Степашкин ?(под высоким Мишуткин, а под низким Степашкин)

- А сколько цветочков на клумбе выросло у меня, а сколько у Степашки?( один у Мишутки, много у Степашки)

-Молодцы какие!

Воспитатель:
-Ой! Ребята, зайчик говорит, что ему домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, и спать пора.

Да что ты, зайчик, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.

- Вот тут какие-то картинки лежат. Посмотрите на первую картинку:

1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)

3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)

4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?

Входит Маша: Ребята, какие вы молодцы, вы мне очень помогли, за это получите от меня медальки.

-А вы ночью, что делаете? После ночи что наступает?

Ну все, все Мишутка! Ответили ребята на все твои вопросы, пора нам возвращаться в садик. Приходи теперь ты к нам в гости, правда, ребята? Прощайтесь с Мишуткой и занимайте свои места.

(музыка)

Итог занятия:

Ну, вот мы и вернулись в нашу группу, вам понравилось путешествовать? А чему мы сегодня научили Мишутку?(считать, сравнивать) А теперь, пройдите за свои столики и нарисуйте смайлик вашего настроения. Если вам понравилось, то смайлик будет веселый, а если нет, то грустный. (дети садятся за столики и рисуют смайлика своего настроения)