Конспект НОД по математие. "В поисках сундучка"
план-конспект занятия по математике (старшая, подготовительная группа)

Конспект НОД по ФЭМП "В поисках сундучка с подарками". Подготовительная группа (6-7 лет)

Задачи:
Образовательные:
- Продолжать упражнять в порядковом счёте.
- Закреплять представление о геометрических фигурах
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.
Материал: Демонстрационный: Магнитная доска, карточки с числами от 0 до 10, картинки.

Раздаточный материал и атрибуты расписаны в условиях каждой игры.

Ход занятия

Организационный момент
Ребята, в детский сад пришло письмо, давайте узнаем, что же там:
(открываем конверт и читаем письмо)
«Здравствуйте ребята! У вас в группе спрятан сундучок с подарками. Это не сладости и не игрушки, а полезные секретики для тех кто хочет научиться рисовать. Если вам это пригодится, тогда вперёд, к выполнению заданий!
С уважением Гномы – Невидимки»

Будем искать сундучок, ребята? А может откажемся и предложим эти задания другим ребятам? Тогда отправляемся в путешествие!

Задание 1:
- «Только умным, только ловким разгадать головоломки! По квадратикам шагай, что там скрыто угадай!»
Детям раздаются поля с цветными квадратиками и картинками, фишки, которыми нужно двигать по полю. Воспитатель диктует детям путь движения по клеткам. Что изображено в клетке, на которой мы остановились? (Ракета) Правильно ищем в группе картинку ракета. Получаем следующее задание.

Теперь мы готовы к полету, но как взлететь? Чтобы попасть в страну Математики нужно проложить маршрут.

Задание – игра 2:

«Наседка и цыплята».

Цели: закреплять навыки счета; развивать слуховое внимание.

Игровой материал и наглядные пособия: карточки с изображением цыплят разного количества.

Описание: па карточках изображено различное количество цыплят. Распределяют роли: дети - «цыплята», один ребенок - «наседка». «Наседку» выбирают с помощью считалки:

Говорят, на заре

Собирались на горе

Голубь, гусь и галка...

Вот и вся считалка.

Каждый ребенок получает карточку и считает количество цыплят на ней. Педагог обращается к детям:

Цыплята есть хотят.

Мы накормить должны цыплят.

«Наседка» начинает свои игровые действия: стучит по столу несколько раз - созывает «цыплят» к зернышкам. Если «наседка» постучала 3 раза, ребенок, у которого находится карточка с изображением трех цыплят, пищит 3 раза (пи-пи-пи) - его цыплята накормлены.

Узнать больше

Задание 3:
«Найди место в ряду»
Дети выстраиваются в соответствии с порядком цифр, держа карточки перед собой.

«Живая неделя»

Дети делятся на команды по семь человек. У каждой ко­манды свой стол. На каждом столе лежат карточки с циф­рами изображением вниз. Комплект карточек на каждом сто­ле — определенного цвета.

Дети бегают по комнате, по сигналу бегут к своим столам, берут по одной карточке и выстраиваются по порядку в со­ответствии с цифрой в своей команде.

Те ребята, которым не хватило карточек, дают задания уча­стникам игры. Например: «вторник» топнет ногой три раза, четвертый день недели назовет своих «соседей», «воскресенье» споет песенку и т.д.

Игра проводится 2—3 раза.

Какие вы молодцы, наша ракета приземлилась в страну Математики

Задание 4
Надо помочь цифрам найти своих соседей!
Дидактическая игра «Соседи числа»
- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.
- Назовите соседей числа 4.
- Назовите соседей числа 7
- Назовите соседей числа 9
- Назовите соседей числа 5
- Назовите соседей числа 2
Молодцы! Теперь все в порядке все соседи найдены и цифры стоят по порядку!

Отгадаем загадки и назовем правильно геометрические фигуры!

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … (Круг)

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? (Треугольник)

Я фигура -хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимы брат,
Потому что я …… (Квадрат)

Ош похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность-
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал
Получился вдруг …… (Овал)

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат... (Прямоугольник)

Игра «Собери разбежавшиеся геометрические фигуры».

Цели: закреплять знание геометрических фигур; учить по рисунку (образцу) собирать геометрические фигуры в определенной последовательности в пространстве; поддерживать у детей желание играть.

Игровой материал и наглядные пособия: набор цветных схем с изображением геометрических фигур и цветные геометрические фигуры для каждого ребенка.

Описание: дети выбирают себе любую геометрическую фигуру определенного цвета, но прежде выбирают ведущего, который будет собирать геометрические фигуры в определенном порядке. Под музыку или бубен дети бегают по групповой комнате или участку детского сада. Как только музыка останавливается, дети замирают на месте. Ведущий расставляет ребят согласно рисунку, изображенному на листе.