конспект занятия по математики в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия в младшей группе

Тема: «Шар и куб»

Образовательная область: познавательное развитие, ФЭМП

Возраст: младшая группа, 3–4 года

Цель

Закрепить умение детей различать и называть шар и куб независимо от их цвета и величины.

Задачи

Образовательные:

• закреплять умение различать шар и куб;
• учить называть геометрические формы: шар, куб;
• формировать умение находить предметы заданной формы среди других фигур;
• упражнять в обследовании предметов способом действия: шар можно катать, куб можно ставить и строить из него башню.

Развивающие:

• развивать внимание, зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику;
• обогащать словарь детей словами: круглый, ровный, угол, катится, не катится.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к математическим играм;
• формировать умение слушать воспитателя и выполнять задания;
• воспитывать аккуратность при работе с дидактическим материалом.

Материалы

Большие и маленькие шары и кубы разного цвета, две корзины или коробки, игрушки-шар и куб, карточки с изображением шара и куба, мешочек с фигурами.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель показывает детям закрытую коробку.

Воспитатель:

Ребята, к нам пришли гости. Они спрятались в коробке. Давайте узнаем, кто это.

Воспитатель достаёт шар.

Воспитатель:

Что это? Правильно, это шар. Повторим все вместе: шар.

Затем достаёт куб.

Воспитатель:

А это что? Это куб. Повторим: куб.

2. Обследование фигур

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и потрогать фигуры.

Воспитатель:

Какой шар? Покажите, как он умеет катиться.

Дети катают шары по столу или дорожке.

Воспитатель:

Шар круглый, у него нет углов. Он легко катится.

Затем дети рассматривают куб.

Воспитатель:

А куб можно покатить? Попробуйте. Что мешает ему катиться? У куба есть ровные стороны и углы. Куб можно поставить и построить из него башню.

Дети ставят кубики друг на друга.

3. Игра «Найди такую же фигуру»

Воспитатель показывает детям карточку с изображением шара или куба.

Воспитатель:

Если я покажу шар, найдите среди фигур шар. Если покажу куб — найдите куб.

Дети выбирают соответствующие фигуры.

Педагог обращает внимание на то, что цвет и размер не меняют форму:

Воспитатель:

Посмотрите: этот шар большой, а этот маленький. Они разные по размеру, но оба — шары. Этот куб красный, а этот жёлтый. Цвет разный, но оба предмета — кубы.

4. Игра «Разложи по домикам»

На столе стоят две корзины. На одной изображён шар, на другой — куб.

Воспитатель:

У каждого предмета есть свой домик. Шары положим в домик шара, а кубы — в домик куба.

Дети по очереди берут фигуры и раскладывают их по корзинам.

Воспитатель задаёт вопросы:

Что ты взял?

Какого цвета фигура?

Большая она или маленькая?

В какой домик её положишь?

Почему?

Важно подвести детей к ответу: «Это шар» или «Это куб», независимо от цвета и величины.

5. Динамическая пауза «Шарики и кубики»

Воспитатель:

Если я скажу «шарики», вы будете катить руками воображаемый шар. Если скажу «кубики», будете показывать, как строите башню.

Дети выполняют движения по сигналу воспитателя.

6. Игра «Волшебный мешочек»

В мешочке находятся шары и кубы разного цвета и размера.

Ребёнок опускает руку в мешочек, на ощупь выбирает фигуру и называет её.

Воспитатель:

Что ты достал? Как догадался, что это шар?

Что ты достал? Как понял, что это куб?

При необходимости педагог помогает ребёнку обследовать фигуру.

Итог занятия

Воспитатель:

С какими фигурами мы сегодня играли?

Как называется эта фигура?

Что можно катать?

Из чего можно построить башню?

Может ли маленький шар быть шаром?

Может ли красный куб быть кубом?

Воспитатель:

Сегодня вы правильно находили и называли шары и кубы. Запомните: фигура остаётся шаром или кубом, даже если она большая или маленькая, красная, синяя или жёлтая.

Ожидаемый результат

Дети:

различают шар и куб;

правильно называют геометрические фигуры;

находят фигуру независимо от её цвета и величины;

знают, что шар катится, а куб имеет грани и углы;

умеют группировать предметы по форме.