Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Итоговая   интегрированная НОД по ФЭМП и развитию речи в средней группе

Тема: « Волшебное путешествие в лес».

Цель:  выявить уровень знаний детей по математике  и развитию речи на конец учебного года.

Задачи:

«Познавательное развитие»

- Продолжать учить детей уравнивать неравные группы предметов двумя способами, отражать результаты сравнения в речи: поровну, столько - сколько.

- Закрепить навыки ориентировки в пространстве, умение соотносить форму предмета с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

- Упражнять в  установлении размерных соотношений предметов по высоте; в количественном и порядковом счете в пределах 5.

- Расширять временные представления (части суток).

- Развивать внимание, мышление, память, интерес к  математике.

«Речевое развитие»

- Закреплять умение различать на слух звуки, выделять первый звук в слове, называть слова  с заданным звуком.

-Упражнять в образовании окончаний имен существительных в уменьшительно-ласкательной форме и форме творительного падежа единственного числа.  

- Расширять словарь детей за счет употребления в речи предлогов: на, под, за; определении предметов в пространстве: слева, справа, около, между.

- Воспитывать умение работать в коллективе, понимать и самостоятельно выполнять задание воспитателя;

- доброе отношение к окружающим и чувство оказания помощи.  

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Материал: презентация, карточки для сравнения множеств, мяч, картинки с предметами разной формы

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Встанем рядышком по кругу

Скажем здравствуйте друг  другу.

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день,

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Воспитатель. Сегодня я  хочу предложить вам отправиться  на поезде в путешествие  в сказочный лес и зайти в гости к Дедушке-леснику.

- Кто такой лесник?   (человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы).

Прежде чем отправиться в путешествие, нам нужно отгадать загадки.

а) Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны

Наши дети тоже.

Когда все спят? (ночью)

б) Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются.

Когда это бывает? (утром)

в) Солнце в небе ярко светит

На прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (днём)

-А что следует за днём? (вечер)

Воспитатель. Молодцы, ребята!

2.Основная часть.

Воспитатель. Давайте возьмем с собой гостинцы и подарки для Дедушки-лесника и сядем в вагончики.  Подойдите к столу и возьмите какой-либо предмет и  садитесь в свой  вагон,  (Дети  берут картинки с нарисованными предметами   (клубок ниток, кубик, коробка, кирпичик, яблоко, огурец и т.д.) и присаживаются  за столы.

- Скажите, какой подарок взяли вы для лесника и на какую фигуру он похож?

(например, яблоко похоже на круг).

-Давайте сложим подарочки вот в эту красивую коробочку.

- Все заняли свои места? Тогда отправляемся в путь,  наше путешествие начинается.

(музыка паровозика)

Вагончики, вагончики.

По рельсам тарахтят,

Везут нас в путешествие

Компанию ребят.

1 слайд

Перед детьми появляется «лес» (картина,   на которой  изображен лес).

Воспитатель. А как же нам найти   Дедушку – лесника? Кто же нам поможет?

А вот и зайчик скачет. Спросим у него, как нам найти  дорожку к дому Дедушке - лесника?

Зайка, Зайка, покажи,

Зайка, Зайка, расскажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

Зайчик. Нет ничего проще, покажу, только помогите мне  найти моих друзей. А я сяду, и буду встречать  их.

2 слайд.(появляются звери)

Воспитатель. Куда сел зайчик?   (На пенек). Где спряталась белочка?  (В дупле). Где сидит ёж? (Под деревом). Где спряталась лиса?  (перед кустиком). Где сидит  медведь?  (За кустом). (Воспитатель, по очереди расставляет животных в ряд).

- Кого зайчик нашел первым? Каким по счету он нашел ежика, лису, белку?  Как одним словом называть медведя, лису, ежика  (Дикие животные).

- Сколько всего животных в лесу? (5). Показывают цифру.

Зайчик. Молодцы, ребята, справились с моим заданием. Идите прямо по дорожке и увидите Белочку. Она вам поможет.

3 слайд.

Воспитатель. Посмотрите, белка прыгает. Давайте спросим у нее.

Белка, Белка, покажи,

Белка, Белка, расскажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

Белка. Очень просто. Расскажу. Только сначала помогите мне разложить грибы в корзинки.(дети выполняют задание в карточках)

-  Посмотрите, на ваших листочках нарисованы грибы и корзинки. Маленькие грибы нужно сложить в маленькую корзинку. Большие грибы нужно сложить в большую корзинку. Возьмите в руки карандаш и проведите линию от маленьких грибов к маленькой корзинке. Затем проведите линию от больших грибов к большой корзинке.

- Сосчитайте, сколько маленьких грибов.

- А сколько больших грибов?

-Каких грибов больше?

-Каких грибов меньше?

- Обведите цифру, которая соответствует количеству грибов в корзинках.

Белка. Спасибо, вам, ребята за помощь.

Воспитатель. Белочка, куда же нам идти?

Белка. Прыгайте с ветки на ветку, с дерева на дерево, а там увидите домик дедушки лесника.

Воспитатель. Спасибо. Но мы не умеем прыгать по деревьям.

Придется еще кого-нибудь спросить.

4 слайд.

Воспитатель. Давайте у ежика спросим и поиграем с ним.

Ежик, ежик покажи,

Ежик, ежик расскажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

Физкультминутка «Ёжик топал по тропинке;

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нес на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша.       (Ходьба на месте.)

А на встречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьем-то ловко

Раздобыл косой морковку.      (Прыжки на месте.)

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки.      (Потягивание рук вверх.)

Руки в стороны потом

Мы по шире разведем.       (Потягивание рук в стороны.)

Воспитатель. - Ребята, ёжик хочет узнать у вас, кто кем был раньше.

Словесная игра «Кто кем был?»(с мячом)

Лиса - лисёнком (лисеночек), волк - волчонком (волченочек), медведь - медвежонком (медвежоночек),  белка  - бельчонком (бельченочек), ёж - ежонком (еженочек), олень - олененком (оленоночек), заяц - зайчонком (зайченочек).

Ёжик. Молодцы, ребята. Катитесь клубочком по дорожке, и прикатитесь прямо к дому Дедушке – лесника.

Воспитатель: Спасибо, ёжик, но мы не умеем сворачиваться клубочком и катиться. Лучше мы еще кого-нибудь спросим.

5 слайд

Воспитатель. Ребята, посмотрите, пчелка на цветке сидит. Давайте спросим у нее.

Пчёлка, Пчёлка, покажи,

Пчёлка, Пчёлка, расскажи,

Как найти дорожку

К дедушке в сторожку?

Пчелка.  Пока- ж-ж-ж-ж-у конечно.  Но, сначала поиграйте со мной. Я буду называть слова, а вы хлопайте в ладоши, если услышите

звук [З] - зебра, машина, зонтик, зима, снег.  

 звук [Ж] - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик, ножик.  

Пчелка.  Пойдёмте скорее в гости к Дедушке-леснику.

Воспитатель. Здравствуйте, Дедушка-лесник. Мы с ребятами путешествовали по лесу и решили зайти в гости,  привезли с собой гостинцы и подарки.

Дедушка-лесник: Здравствуйте, ребята!

Спасибо вам ребята, что зашли в мой лес. И за подарки спасибо.

Какие вы молодцы! Помогли моим зверюшкам столько заданий выполнить! За это я хочу вам подарить наклейки с моими зверюшками.

Я рад был встрече с вами и хочу вас угостить лесными гостинцами. 

Дедушка-лесник прощается и дарит детям корзину с грибочками.

Воспитатель. Ребята, нам пора возвращаться в детский сад,  садитесь в свои вагончики.  

(музыка паровозика)

Вагончики, вагончики.

По рельсам тарахтят,

Везут нас  обратно

В детский сад.

3. Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята вам понравилось наше путешествие? Если вам было легко выполнять задания, тогда возьмите красные ягодки и положите в корзинку. а если было сложно, то кладите шишки.(корзинка с ягодками и шишками).