Конспект занятия по математическому развитию в средней группе «Помоги Зайке. Счёт до пяти»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Возрастная группа: средняя (4–5 лет) 

Тема: «Помоги Зайке. Счёт до пяти» 

Образовательная область: математическое развитие (ФЭМП) 

Форма организации: фронтальное занятие с элементами игры

Программное содержание: закреплять умение считать в пределах 5, отвечать на вопрос «сколько?»; упражнять в сравнении двух групп предметов по количеству (больше – меньше – поровну); учить уравнивать группы предметов способом добавления или убирания одного предмета; развивать внимание, память, логическое мышление; развивать умение решать проблемные ситуации; воспитывать желание помогать другим, отзывчивость; воспитывать умение слушать воспитателя и товарищей, работать сообща.

Предметно-развивающая среда:  игрушка-зайчик, 5 морковок (плоскостные или счётный материал); 5 тарелочек (или корзинок); 5 белочек (фланелеграфные фигурки), 5 орешков; числовые карточки с кружками от 1 до 5; раздаточный материал: круги и «грибы» (по 5 штук на ребёнка); 2–3 обруча, «кочки» (картонные круги) для физминутки.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Дети стоят в кругу. Раздаётся стук в дверь — появляется Зайчик, плачет.

Воспитатель: «Ребята, кто это? Зайчик, почему ты грустишь?» Зайчик: «Я готовил угощение для друзей, а посчитать не умею — не знаю, всем ли хватит морковок! Помогите, пожалуйста!»

Воспитатель: «Поможем Зайчику? Тогда отправляемся в гости в лес!»

2. Основная часть.

Проблемная ситуация № 1 «Накормим Зайку»

Дети садятся за столы. На фланелеграфе — Зайчик и морковки (4 штуки).

«Сколько морковок? Посчитаем вместе: одна, две, три, четыре».

«А друзей у Зайки сколько? Посчитаем тарелочки: одна, две, три, четыре, пять».

Проблемный вопрос: «Всем ли хватит? Чего больше — морковок или тарелочек? На сколько?»

Дети приходят к выводу: морковок меньше, нужно добавить одну. Добавляют пятую морковку, пересчитывают: «Теперь по пять — поровну!»

Игра «Угости белочек»

На доске 5 белочек и 4 орешка. Дети по очереди выходят и угощают каждую белочку.

«Всем хватило? Кого больше? Что нужно сделать, чтобы стало поровну?»

Проблема решается добавлением недостающего орешка. Обобщение: чтобы узнать, поровну ли, надо посчитать или разложить предметы один под другим.

Физминутка «Зайчик»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки в стороны, шире,

«Прыг-скок» — на месте двое! (прыжки)

Дети перепрыгивают через «кочки», считая вслух до 5.

Проблемная ситуация № 2 «Собери грибы» (работа с раздаточным материалом)

Зайчик просит помочь собрать грибы для друзей. У каждого ребёнка — 5 «грибов» и 5 кругов-«полянок».

Задание: разложить по одному грибу на каждую полянку и посчитать.

Дополнительный вопрос: «Сколько всего грибов? Покажи карточку с таким же количеством кружков».

Индивидуальная проверка: дети хором пересчитывают, уточняют, что 5 грибов — хватит всем пятерым друзьям.

3. Заключительная часть.

Дети возвращаются «из леса» и садятся в круг с Зайчиком.

Кому мы сегодня помогали? Что мы посчитали? Сколько морковок мы отдали Зайке? Кому было трудно, а кому легко?

Зайчик благодарит детей, дарит раскраску-морковку. Воспитатель хвалит детей: «Вы были настоящими помощниками — дружными и внимательными!»