МБОУ «Каратузская СОШ имени Героя Советского Союза Е.Ф. Трофимова»

филиал Лебедевская ООШ, дошкольная группа «Малышок»

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

«Формирование логико-математических представлений у дошкольников

с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича»

Разработала: воспитатель Царакаева Наталья Владимировна

д. Лебедевка, 2026 г.

Пояснительная записка

Цель: Формирование логико-математических представлений у детей подготовительной к школе группы посредством развивающих игр В.В. Воскобовича.

Задачи:

• обогащать представления о числах, составе числа из двух меньших, геометрических фигурах, величине и ориентировке в пространстве и во времени;
• развивать логическое мышление, внимание, память, умение решать задачи и устанавливать закономерности;
• воспитывать самостоятельность, умение работать в команде и интерес к математике.

Периодичность: 1 занятие в неделю, длительность — 30 минут. Всего — 18 занятий с сентября по май. В обычных занятиях используются 3–4 игры, на итоговых марафонах (№5, №10, №15, №18) — весь комплект игр. Каждое занятие начинается с определения времени года и части суток — так формируются временные представления.

Персонажи-помощники: Малыш Гео, Ворон Метр, радужные гномы: Кохле (красный), Охле (оранжевый), Желе (жёлтый), Зеле (зелёный), Геле (голубой), Селе (синий), Фи (фиолетовый), Белыш, Черныш, Сержик, Пчёлка Жужа, Краб Крабыч, Медвежонок Мишик, Девочка Долька, Лопушок, Гусеница Фифа, Незримка Всюсь, Околесик, Филимон Коттерфильд.

Игровой материал

✔ — пособие уже есть в группе, затрат не требует; 🛒 — требуется приобрести.

Перспективный план занятий

Конспекты занятий

Занятие №1. В гости к гномам-счётчикам (Сентябрь)

Время года: осень. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: гном Кохле.

Цель: Закреплять счёт в пределах 10, учить соотносить число с количеством.

Задачи:

• закреплять прямой счёт до 10 и обратный от 5;
• учить соотносить цифру и количество предметов;
• упражнять в ориентировке на коврографе.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Раз, два, три, четыре, пять — начинаем мы играть!
Ушки слушают, глаза смотрят,
руки играют, головка считает.

Ход занятия:

Вступление. Кохле пришёл из Фиолетового леса и принёс свою фетровую корзинку: «Здравствуйте, ребята! Я собрал грибочки, но никак не сосчитаю их!»

Дети здороваются с Кохле, называют время года (осень) и часть суток (утро). Стишок-разминка.. Кохле показывает корзинку: «Сколько у меня грибов?» Дети пересчитывают хором (7).

Работа с «Математическими корзинками». Кохле просит положить в корзинку столько грибов, сколько хлопнет воспитатель (5). Проверка: пересчитываем (5).

«Забавные цифры». Находим карточку с цифрой 5 и ставим рядом с корзинкой. «А теперь собери корзинку для карточки 8» (8 грибов).

«Ларчик-10». Верёвочкой соединяем цифру с клеткой, где нарисовано столько же точек (цифра 4 — клетка с 4 точками).

Итог. «Что было интереснее всего?» Кохле хвалит детей и обещает прийти снова.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Занятие №2. Цифры заблудились (Сентябрь)

Время года: осень. Часть суток: день. Ведущий персонаж: Незримка Всюсь.

Цель: Упражнять в порядковом счёте, закреплять знание цифр.

Задачи:

• учить расставлять цифры по порядку;
• закреплять счёт в пределах 10;
• развивать внимание при складывании квадрата.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Вокруг себя ты повернись — и в Фиолетовом лесу окажись!
Ларчик, соты и корзинки ждут нас:
математика живёт вот в них!

Ход занятия:

Вступление. Незримка Всюсь незаметно пробрался в группу и перепутал все карточки: «Хи-хи! Ни один гном не найдёт теперь свои цифры!»

Дети находят «следы» Незримки (перепутанные карточки). Стишок-разминка.. «Какое время года? (осень) Какая часть суток? (день)»

«Забавные цифры». Расставляем карточки по порядку от 1 до 10. Какой цифры не хватает в ряду 1,2,3,__,5? (4)

«Математические корзинки». Каждый берёт карточку и набирает в корзинку столько грибов, какая цифра на ней (например, 6). Проверка у соседа (6).

Двухцветный «Квадрат». Складываем «домик» для Незримки — квадрат с крышей.

Итог. Незримка признаётся, что цифры вернули по порядку, и убегает до следующего раза.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Занятие №3. Большой и маленький (Октябрь)

Время года: осень. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Медвежонок Мишик.

Цель: Учить сравнивать предметы по величине и упорядочивать их.

Задачи:

• учить раскладывать предметы от большого к маленькому;
• закреплять счёт в пределах 8;
• развивать мелкую моторику при трансфигурации квадрата.

Оборудование: «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Гномы встали по порядку и зовут нас на зарядку:
«Посчитай-ка нас, дружок, и войди в игру, дружок!»

Ход занятия:

Вступление. Мишик заготовил бочонки мёда на зиму, но не может разобраться, какой бочонок самый большой: «Мама сказала: сначала — большой, потом — поменьше!»

Приветствие Мишика, стишок-разминка.. Вопросы: время года (осень), часть суток (утро).

«Ларчик-10». Выкладываем верёвочками «лесенку»: каждая ступенька больше предыдущей. «Какая ступенька первая? (самая большая)»

«Забавные цифры». Расставляем карточки-бочонки по величине и подбираем к ним цифры по количеству кружков (3 кружка — цифра 3).

«Математические корзинки». Собираем для Мишика грибы: в большую корзинку — 7, в маленькую — 3. Где грибов больше? (в большой, на 4 больше)

Итог. Мишик благодарит и угощает детей «воображаемым» мёдом.

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Занятие №4. Слева, справа, между (Октябрь)

Время года: осень. Часть суток: день. Ведущий персонаж: Малыш Гео.

Цель: Учить ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Задачи:

• закреплять понятия «слева», «справа», «между», «над», «под»;
• учить обозначать положение предметов словами;
• развивать умение складывать четырёхцветный квадрат.

Оборудование: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Утро настало, солнышко встало —
скорей за дело, умница смело:
считаем, играем, круги вырезаем!

Ход занятия:

Вступление. Малыш Гео потерял дорогу к дому и просит: «Помогите! Мой дом слева от большой ели, а я всё время путаю, где лево, где право!»

Приветствие Гео, стишок-разминка. Повторяем: правая рука, левая рука.. «Поднимите правую руку (дети поднимают), теперь левую».

«Ларчик-10». Раскладываем верёвочные «дорожки»: домик Гео — слева, ель — по центру, речка — справа. «Что между домиком и речкой? (ель)»

Четырёхцветный «Квадрат». Складываем «лодочку», чтобы Гео переплыл речку. Называем цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный).

«Забавные цифры». Игра «Молчанка»: воспитатель показывает карточку — дети хлопают столько же раз (6).

Итог. Гео благодарит: теперь он никогда не перепутает лево и право.

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Занятие №5. Осенний марафон Малыша Гео (Октябрь)

Время года: осень. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Малыш Гео и гномы.

Цель: Закрепить пройденный материал через круговые станции.

Задачи:

• закреплять счёт, соотнесение числа и количества, величину;
• учить переходить от станции к станции по сигналу;
• воспитывать умение играть в команде.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; «Чудо-соты-1» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔; «Чудо-крестики-1» 🛒; «Чудо-крестики-2» 🛒.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Пчёлка Жужа нам гудит: «Поторопимся, народ!
Ведь занятия пора начать — наука числа познавать!»

Ход занятия:

Вступление. Малыш Гео и гномы устраивают осенний марафон: «Пройдите все станции Фиолетового леса — и получите осенний листик знатока!»

Старт марафона, стишок-разминка.. Дети делятся на команды (по 2 человека: 6 детей — 3 пары).

Станция 1 «Корзинки». Посчитать и собрать грибы по карточке (8).

Станция 2 «Забавные цифры». Найти «соседа» цифры (соседи 5 — 4 и 6).

Станция 3 «Ларчик-10». Выложить верёвочкой фигуру по образцу.

Станция 4 «Чудо-соты-1». Заполнить соты парами (5 = 2 + 3).

Станции 5–8. Сложить двухцветный и четырёхцветный квадраты, собрать фигуры из крестиков.

Итог. Вручение осенних листиков знатока, рефлексия.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Иллюстрация: «Чудо-крестики-1»

Иллюстрация: «Чудо-крестики-2»

Занятие №6. Домик числа 5 (Ноябрь)

Время года: поздняя осень. Часть суток: день. Ведущий персонаж: гном Желе и Ворон Метр.

Цель: Познакомить с составом числа 5 из двух меньших.

Задачи:

• учить раскладывать число 5 на два меньших;
• закреплять знание цифр;
• развивать умение выкладывать «домики» чисел.

Оборудование: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Чудо-соты-1» ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Слева друг и справа друг — получился дружный круг!
В круг математика зовёт — кто смекалистый, тот поймёт!

Ход занятия:

Вступление. Ворон Метр принёс жилой домик для гнома Желе: «В этом домике пять окошек-этажей. Расселим гномов по этажам так, чтобы на каждом было по пять!»

Приветствие, стишок-разминка.. Вопросы: время года (поздняя осень), часть суток (день).

«Чудо-соты-1». Заполняем соты: 5 = 1 + 4, 5 = 2 + 3. Сколько способов? (2)

«Ларчик-10». Верёвочками выкладываем «домик числа 5» и вписываем клипсами карточки: 1 и 4, 2 и 3.

«Забавные цифры». Находим карточки нужных цифр и проверяем себя пересчётом.

Итог. Ворон Метр доволен: теперь Желе знает, кто с кем живёт на этажах.

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Занятие №7. Грибные запасы: закрепляем составы 4 и 5 (Ноябрь)

Время года: поздняя осень. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Лопушок.

Цель: Закреплять состав чисел 4 и 5 из двух меньших.

Задачи:

• закреплять состав чисел 4 и 5;
• учить записывать состав с помощью цифр;
• развивать самостоятельность.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; «Чудо-соты-1» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Раз, два, три, четыре, пять — начинаем мы играть!
Ушки слушают, глаза смотрят,
руки играют, головка считает.

Ход занятия:

Вступление. Лопушок просит помочь разложить грибы по корзинкам к зиме: «В одну корзинку — четыре гриба, но хочу по-разному!»

Приветствие Лопушка, стишок-разминка.. Вопрос: какое время года? (поздняя осень)

«Математические корзинки». 4 = 1 + 3, 4 = 2 + 2. Раскладываем грибы по двум корзинкам. Сколько способов? (2)

«Чудо-соты-1». Закрепляем: соты для 4 и для 5.

«Ларчик-10». Выкладываем «домики» чисел верёвочками.

Итог. Лопушок доволен запасами и зовёт на следующее занятие.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Занятие №8. Соты для числа 6 (Декабрь)

Время года: зима. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Пчёлка Жужа.

Цель: Познакомить с составом числа 6 из двух меньших.

Задачи:

• учить раскладывать число 6 на два меньших;
• закреплять счёт в пределах 10;
• развивать пространственное мышление.

Оборудование: «Чудо-соты-1» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Пчёлка Жужа нам гудит: «Поторопимся, народ!
Ведь занятия пора начать — наука числа познавать!»

Ход занятия:

Вступление. Пчёлка Жужа прилетела к сотам: «Зимой мёда мало, а ещё нужно построить новый улей! Шесть ячеек — расселим пчёлок по-разному!»

Приветствие Жужи, стишок-разминка.. Вопросы: время года (зима), часть суток (утро).

«Чудо-соты-1». 6 = 1 + 5, 6 = 2 + 4, 6 = 3 + 3. Сколько способов? (3)

Двухцветный «Квадрат». Складываем «снежинку» для улья.

«Забавные цифры». Выкладываем пары карточек: 2 и 4, 1 и 5, 3 и 3.

Итог. Жужа жужжит от радости: улей готов!

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Занятие №9. Семь — это кто с кем? (Декабрь)

Время года: зима. Часть суток: день. Ведущий персонаж: Краб Крабыч.

Цель: Познакомить с составом числа 7 из двух меньших.

Задачи:

• учить раскладывать число 7 на два меньших;
• закреплять умение решать простые задачи;
• развивать внимание.

Оборудование: «Чудо-соты-1» ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Вокруг себя ты повернись — и в Фиолетовом лесу окажись!
Ларчик, соты и корзинки ждут нас:
математика живёт вот в них!

Ход занятия:

Вступление. Краб Крабыч принёс семь морских звёздочек: «Помогите разложить их по двум ведёркам — по-разному!»

Приветствие Крабыча, стишок-разминка.. Вопросы: время года (зима), часть суток (день).

«Математические корзинки». Раскладываем 7 грибочков в две корзинки: 7 = 1 + 6, 7 = 2 + 5, 7 = 3 + 4. Сколько способов? (3)

«Чудо-соты-1». Заполняем соты числа 7 парами.

«Ларчик-10» и «Забавные цифры». Выкладываем «домик семёрки», проверяем карточками.

Итог. Крабыч щёлкает клешнями от восторга.

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Занятие №10. Зимний марафон Ворон Метра (Декабрь)

Время года: зима. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Ворон Метр.

Цель: Закрепить составы чисел 5, 6, 7 и пройденный материал.

Задачи:

• закреплять составы чисел из двух меньших;
• развивать скорость и смекалку;
• воспитывать командный дух.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; «Чудо-соты-1» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔; «Чудо-крестики-1» 🛒; «Чудо-крестики-2» 🛒.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Гномы встали по порядку и зовут нас на зарядку:
«Посчитай-ка нас, дружок, и войди в игру, дружок!»

Ход занятия:

Вступление. Ворон Метр созвал всех: «Зимний марафон! Восемь станций, снежинки-баллы за каждую!»

Старт, стишок-разминка.. Команды — по парам.

Станции «Корзинки» и «Забавные цифры». Состав 6 и 7: собрать грибы и подобрать карточки (6 = 2 + 4).

Станции «Ларчик» и «Чудо-соты». «Домик числа» верёвочками и соты (7 = 3 + 4).

Станции «Квадраты» и «Крестики». Трансфигурация: «снежинка», «кораблик».

Итог. Подсчёт снежинок, вручение зимних значков знатока.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Иллюстрация: «Чудо-крестики-1»

Иллюстрация: «Чудо-крестики-2»

Занятие №11. Волшебный обратный счёт (Январь)

Время года: зима. Часть суток: вечер. Ведущий персонаж: гном Селе.

Цель: Закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10.

Задачи:

• учить считать обратно от 10 до 1;
• закреплять знание цифр;
• развивать ловкость при трансфигурации квадрата.

Оборудование: «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Утро настало, солнышко встало —
скорей за дело, умница смело:
считаем, играем, круги вырезаем!

Ход занятия:

Вступление. Гном Селе строит ракету для Нового года: «Отсчёт перед стартом — только обратно: 10, 9, 8…»

Приветствие Селе, стишок-разминка.. Вопросы: время года (зима), часть суток (вечер).

«Забавные цифры». Расставляем карточки от 10 до 1 — обратный ряд. Скажите соседей числа 7 (6 и 8).

«Ларчик-10». Верёвочкой «спускаемся по лесенке» — обратный счёт хором.

Двухцветный «Квадрат». Складываем «ракету». Пуск: 10-9-8-…-1 — пуск!

Итог. Ракета «улетела», Селе благодарит космонавтов.

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Занятие №12. Богатый домик восьмёрки (Февраль)

Время года: зима. Часть суток: день. Ведущий персонаж: гном Фи.

Цель: Познакомить с составом числа 8 из двух меньших.

Задачи:

• учить раскладывать число 8 на два меньших;
• закреплять знание геометрических фигур;
• развивать комбинаторное мышление.

Оборудование: «Чудо-соты-1» ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Слева друг и справа друг — получился дружный круг!
В круг математика зовёт — кто смекалистый, тот поймёт!

Ход занятия:

Вступление. Гном Фи построил восьмиэтажный домик: «Кто живёт с кем на каждом этаже, если всего жильцов — восемь?»

Приветствие Фи, стишок-разминка.. Вопросы: время года (зима), часть суток (день).

«Чудо-соты-1». 8 = 1 + 7, 8 = 2 + 6, 8 = 3 + 5, 8 = 4 + 4. Сколько способов? (4)

«Забавные цифры». Выкладываем пары карточек для каждого этажа.

Четырёхцветный «Квадрат». Складываем «крышу» для домика Фи.

Итог. Фи дарит детям восьмёрку-ладошку из бумаги.

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Занятие №13. Задачки Дольки (Февраль)

Время года: зима. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Девочка Долька.

Цель: Учить составлять и решать простые арифметические задачи.

Задачи:

• учить выделять условие и вопрос задачи;
• решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
• закреплять состав числа 8.

Оборудование: Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Раз, два, три, четыре, пять — начинаем мы играть!
Ушки слушают, глаза смотрят,
руки играют, головка считает.

Ход занятия:

Вступление. Долька испекла пирожки и не может сосчитать: «Испекла 5 с яблоками и 3 с капустой. Сколько всего? А если 2 съел Незримка?»

Приветствие Дольки, стишок-разминка.. Вопросы: время года (зима), часть суток (утро).

«Математические корзинки». Задача наглядно: 5 + 3 = 8 (выкладываем грибы).

«Ларчик-10». Верёвочками выкладываем «запись» задачи: 5 + 3 = 8.

«Забавные цифры». Подбираем карточки-ответы (8, потом 6 после «съел 2»: 8 − 2 = 6).

Итог. Долька угощает «пирожками» и хвалит математиков.

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Занятие №14. Чудо-крестики: фигуры и знаки (Март)

Время года: весна. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Филимон Коттерфильд.

Цель: Учить конструировать фигуры из частей, развивать логику.

Задачи:

• учить складывать фигуры из «чудо-крестиков»;
• закреплять названия геометрических фигур;
• развивать воображение.

Оборудование: «Чудо-крестики-1» 🛒; «Чудо-крестики-2» 🛒; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Пчёлка Жужа нам гудит: «Поторопимся, народ!
Ведь занятия пора начать — наука числа познавать!»

Ход занятия:

Вступление. Филимон Коттерфильд прилетел с двумя коробками крестиков: «Весна — время строить! Что можно сложить из крестиков?»

Приветствие Филимона, стишок-разминка.. Вопросы: время года (весна), часть суток (утро).

«Чудо-крестики-1». Собираем простые фигуры: квадрат, домик.

«Чудо-крестики-2». Собираем «кораблик» и свою фигуру — фантазируем.

«Ларчик-10» и «Забавные цифры». Считаем, сколько крестиков ушло на каждую фигуру (например, 5), и выкладываем цифру.

Итог. Выставка фигур, выбор самой необычной.

Иллюстрация: «Чудо-крестики-1»

Иллюстрация: «Чудо-крестики-2»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Занятие №15. Весенний марафон Околесика (Март)

Время года: весна. Часть суток: день. Ведущий персонаж: Околесик.

Цель: Закрепить составы чисел 5–8, задачи и фигуры.

Задачи:

• закреплять составы чисел из двух меньших;
• решать задачи на сложение и вычитание;
• развивать умение работать в команде.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; «Чудо-соты-1» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔; «Чудо-крестики-1» 🛒; «Чудо-крестики-2» 🛒.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Вокруг себя ты повернись — и в Фиолетовом лесу окажись!
Ларчик, соты и корзинки ждут нас:
математика живёт вот в них!

Ход занятия:

Вступление. Околесик катится по Фиолетовому лесу и объявляет: «Весенний марафон! Восемь станций — все игры в деле!»

Старт, стишок-разминка.. Вопрос: какое время года? (весна) Команды — по парам.

Станции «Корзинки» и «Забавные цифры». Состав 8: 8 = 3 + 5.

Станции «Ларчик» и «Чудо-соты». «Домик числа» и соты.

Станции «Квадраты» и «Крестики». «Лодочка», «кораблик» из крестиков.

Итог. Вручение весенних цветиков-семицветиков знатока.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Иллюстрация: «Чудо-крестики-1»

Иллюстрация: «Чудо-крестики-2»

Занятие №16. Логические ловушки Фифы (Апрель)

Время года: весна. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: Гусеница Фифа.

Цель: Развивать логическое мышление: закономерности, недостающие фигуры.

Задачи:

• учить находить закономерность и недостающую фигуру;
• развивать внимание и смекалку;
• закреплять знание фигур и цветов.

Оборудование: «Чудо-крестики-2» 🛒; «Чудо-соты-1» ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Гномы встали по порядку и зовут нас на зарядку:
«Посчитай-ка нас, дружок, и войди в игру, дружок!»

Ход занятия:

Вступление. Гусеница Фифа расставила «ловушки-загадки»: «Пройдёте все — получите от меня конфетку-закономерность!»

Приветствие Фифы, стишок-разминка.. Вопросы: время года (весна), часть суток (утро).

«Чудо-крестики-2». «Найди недостающую фигуру»: дорисовываем ряд из крестиков.

«Чудо-соты-1». Соты-загадки: какая пара спряталась? (9 = 4 + 5)

Четырёхцветный «Квадрат». Продолжи ряд цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный, красный… (жёлтый)

Итог. Фифа вручает «конфетки» самым внимательным.

Иллюстрация: «Чудо-крестики-2»

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Занятие №17. Измеряем верёвочками (Апрель)

Время года: весна. Часть суток: день. Ведущий персонаж: Ворон Метр.

Цель: Учить измерять длину условной мерой.

Задачи:

• учить измерять дорожки условной мерой;
• сравнивать результаты измерения;
• закреплять счёт в пределах 10.

Оборудование: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Утро настало, солнышко встало —
скорей за дело, умница смело:
считаем, играем, круги вырезаем!

Ход занятия:

Вступление. Ворон Метр хочет узнать, какая дорожка к его гнезду короче: «У меня есть верёвочки-мерки — измерим!»

Приветствие Ворон Метра, стишок-разминка.. Вопросы: время года (весна), часть суток (день).

«Ларчик-10». Выкладываем две дорожки верёвочками и измеряем их полоской-меркой. Красная — 6 мерок, синяя — 4. Какая короче? (синяя)

«Математические корзинки». Считаем грибочки вдоль дорожек: сколько шагов до гнезда? (6)

«Забавные цифры» и двухцветный «Квадрат». Подбираем карточки-результаты, складываем «флюгер» для гнезда.

Итог. Ворон Метр благодарит измерителей.

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Занятие №18. Математический марафон знатоков (Май)

Время года: весна. Часть суток: утро. Ведущий персонаж: все герои Фиолетового леса.

Цель: Итоговая диагностика в игровой форме: показать знания за год.

Задачи:

• закрепить счёт, составы чисел 5–9, задачи, фигуры, ориентировку;
• создать ситуацию успеха для каждого ребёнка;
• подвести итог года.

Оборудование: «Математические корзинки» (фетровые зелёные) ✔; Набор карточек «Забавные цифры» ✔; Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами ✔; «Чудо-соты-1» ✔; «Квадрат Воскобовича» двухцветный ✔; «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный ✔; «Чудо-крестики-1» 🛒; «Чудо-крестики-2» 🛒.

Стихотворная разминка (организационный момент):

Слева друг и справа друг — получился дружный круг!
В круг математика зовёт — кто смекалистый, тот поймёт!

Ход занятия:

Вступление. Все герои Фиолетового леса собрались на праздник: «Год занятий прошёл — покажите, что вы настоящие знатоки математики!»

Праздничный старт, стишок-разминка.. Восемь станций — восемь игр.

Станции «Корзинки», «Забавные цифры», «Ларчик», «Чудо-соты». Состав 9: 9 = 4 + 5; обратный счёт; задачи.

Станции «Квадраты» и «Крестики». Трансфигурация и конструирование.

Итоговое задание. «Блиц»: вопросы от героев (соседи числа, части суток, дни недели).

Финал. Вручение медалей «Знаток математики», фото на память.

Иллюстрация: «Математические корзинки» (фетровые зелёные)

Иллюстрация: Набор карточек «Забавные цифры»

Иллюстрация: Коврограф «Ларчик-10» с разноцветными верёвочками и клипсами

Иллюстрация: «Чудо-соты-1»

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» двухцветный

Иллюстрация: «Квадрат Воскобовича» четырёхцветный

Иллюстрация: «Чудо-крестики-1»

Иллюстрация: «Чудо-крестики-2»