Роль произведений Н.М.Павловой. в формировании познаваельного интереса старших дошкольников к растениям.
методическая разработка по теме

Сейча, в нашем беспокойное время, одной из наиболее актуальных проблем, стоящих перед обществом, является проблема экологического воспитания. Для сохранения благополучия экологического климата и приодных ресурсов земли необходимо образование людей в области окружающей среды. Началом формирования экологической направленности личности по прову можно считать дошкольное детство, т.к. в этот период накапливаются яркие эмоциональные впечатления, которые на долго остаётся в памяти: первичные знания о природе, закладывается фундамент осознного отношения окружающей действительности. В исследованиях Н.Н. Кондратьевой и М.А. Марковой указывается, что дети с интересом относятся к животным, расстения же вызывают меньший интерес. Чаще всего дети проявляют интерес к расстениям в период цветения и плодоношения. В остальной время дети относятся к расстениям безразлично, равнодушно как к неживым объектам, рвут их, ломают, топчут ногами. В поисках канала, через которые можно было изменить отношение детей к растениям и вызвать к ним интерес, я выбрала детскую природоведческую литературу. Тврочрество современных детских писателей, разрабатывающих тему природы, многообразно и многожанрово. Но, при всём разнообразии жанров, сюжетных ситуаций, персонажей в книгах о природе, творческой монеры каждого из писателей в них - идея высокой гуманности. Заботой о всяком живом существе, поэтическим вопритием природы пронизаны произведения Г. Снегирёва, М. Пришвина, Н. Павловой, В. Бианки, Н. Сладкова, Б. Житкова и др. Природовеческая книжка оказывает двойное действие на сознание ребёнка. Так как она несёт в себе научное содержание, наделяет ребёнка новыми научными знаниями о природе и её явлениях. Но вместе с тем, написанная художественным языком, обладая яркой образностью, онат оказывает эмоциональное воздействие, затрагивает чувства ребёнка. Особое место занимают книги Н.М. Павловой. Как учёный биолог, Н.М Павлова, даёт научные знания о растениях. Она привыкла говорить с природой языкой опытов и наблюдений. Но, как детский писатель, Н.М. Павлова, преподносит свои рассказы в лёгкой, подчас в сказочной форме. Поэтому, произведения Н.М. Павловой о ростения привлекают детей к растениям как к живым существам. В исследованиях Л.М. Гурович есть ссылки на необходимость использования книг Н. Павловой.