Современный педагог
статья по теме

                       «Современный педагог».

          Первая встреча. Это всегда очень волнительно и для ребёнка, и для воспитателя. Во взгляде ребёнка виден вопрос: «Какая ты моя воспитательница?» Поэтому очень важно установить контакт с ребёнком.

Показать ему взглядом, мимикой, словами, что я тебе рада, я тебя жду.

  Воспитатель должен наблюдать, всматриваться в каждого ребёнка, понимать мотивы его поведения. Строить свои отношения с воспитанником с учётом его индивидуальных особенностей.

  Педагог обязан помнить:  плохих детей нет, а отдельные отрицательные черты – результат не правильного воспитания.

  К самым маленьким педагог должен проявить особую теплоту.

Пожалеть, посочувствовать, создать у ребёнка ощущение защищённости.

В установлении душевных связей со старшими детьми от него требуется ещё и умение давать объяснения, аргументировать запрет, серьёзно разговаривать, шутить.

  Опытный педагог помнит об одной из особенностей дошкольника – внушаемости. Вот почему лучше подчеркнуть положительные качества и тем самым закреплять их, содействуя развитию у ребёнка чувство  собственного достоинства.                              

В отношении каждого ребёнка у педагога должна быть чёткая перспектива формирования личности.

Для того чтобы составить правильное мнение о ребёнке, от педагога требуется всесторонний анализ его поведения, умение быть объективным.

Каждому кто воспитывает, необходим педагогический такт.

   Постоянное общение педагога с детьми требует от него «большого такта сочетающего в себе высокую требовательность, чуткость, справедливость, гуманность, оптимизм, настойчивость, выдержку, самообладание».

  Внимательный чуткий воспитатель постарается расшевелить медлительного ребёнка, например, с помощью привлечения его к играм и упражнениям, развивающим сноровку, ловкость, смекалку, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

  Но как бы добросовестно не работал педагог, как бы не стремился дать всестороннее развитие детям, если он не знает о том, как их воспитывают в семье, он не добьётся желаемых результатов.

Педагог должен тесно контактировать с семьёй, без этого содружества невозможно сформировать нужные черты личности.

  Целенаправленное, планомерное, методически правильное руководство детьми позволяет педагогу добиться очень высоких результатов, как в воспитании, так и в образовании детей.

 Используя разные ситуации, он  может формировать положительное отношение друг к другу. Обучить детей  культуре поведения в коллективе, скромности, вежливости, сдержанности.

  Любящий свою работу педагог позаботится о том, чтобы жизнь детей в детском саду была содержательной, способствующей развитию разносторонних интересов. А формирование интересов происходит более успешно, если педагог осуществляет индивидуальный подход к каждому ребёнку.

  Своим примером трудолюбия и занятости он создаёт у детей соответствующее настроение и стремление к полезной деятельности.

( Дети часто видят, что воспитатель – инициатор добрых дел.)

  Воспитание – кропотливый процесс, требующий от педагога терпения, самокритичности, оптимизма  умения слушать и  понимать детей.

   Тот, кто всерьёз и с доверием относится к чувствам и словам других, пусть даже самых маленьких, тот, кто равен им в личностном плане, хотя, естественно, значительно больше знает, - того по праву можно назвать  педагогом.

                                                 Колотилова Елена Алексеевна