Формирование воображения и фантазии у детей дошкольного возраста.
методическая разработка по теме

 Консультация по теме:

Воображение и фантазия- это важнейшая сторона нашей жизни.

Представьте на минутку, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы всех научных открытий и  произведений искусства. Дети не услышали бы сказок, и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без  воображения?

Проще сказать – лишите человека фантазии и прогресс остановиться! Значит воображение, фантазия, являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем эта способность нуждается в особой  заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 3-х до 7-ми лет. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение  активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека снижается  возможность творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.

      10 Правил развития творческих способностей у детей. 

1. Не сравнивать своего ребёнка с другими детьми.

2. Ник чему не способных детей нет.

3.Не регламентировать жизнь ребёнка (дать право на самостоятельный выбор, принятие решения).  

4.Формировать у малышей внутренний комфорт и бесстрашие перед новым.

5.Бережно относиться к результатам творчества ребёнка.

6.Развивать детское воображение и фантазию.

7.Развивать личностные мироощущения ребёнка.

8.Не перегружать ребёнка.

9.Эмоции - движущая  сила творчества.

10.Развивать психические процессы ребёнка; память, мышление, воображение, внимание, ощущение.

Упражнения для развития фантазии и воображения у детей.

         «Что бывает?»

К исходному слову прилагательному подбирается существительные.  Например; Зелёный-помидор, ель, трава и т д.

       2. «Подбор прилагательных».

Ведущий показывает игрушку, а дети по очереди называют как можно больше признаков данного объекта. Например; Собака - большая, лохматая, добрая, весёлая, старая и т д.  

        3. «Что это такое»?

Ведущий называет группу прилагательных эпитетов, а участники должны назвать предмет. «Сверкает, землю согревает, тьму разгоняет».  

                                  (Солнце) и т д.