психолого -педагогический статус первокласника
консультация (подготовительная группа) на тему
что должен знать дошкольник придя в первый класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 290.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Психолого – педагогический статус первоклассника. (Консультация для родителей)
Параметры психолого – педагогического статуса | Психолого – педагогические требования к содержанию статуса первоклассника |
Познавательная сфера: 1.произвольность психических процессов. 2.уровень развития мышления 3.сформированность важнейших учебных действий 4.уровень развития речи 5.уровень развития моторики 6.умственная работоспособность и темп умственной деятельности | Высокий уровень учебной активности ,самостоятельности, способности самостоятельно спланировать, осуществить, проконтролировать результат действий. Совершение действий по образцу и правилу поддержание внимания на учебной задаче, наличие собственных усилий для преодоления трудностей в решении задачи. Высокий уровень развития наглядно – образного мышления: вычленение существительных свойств и отношений предметов, способность обобщению, начальный уровень логического мышления: способность к умозаключениям, выводам на основе имеющихся данных. Умение выделять учебную задачу и превратить ее в цель деятельности, формирование внутреннего плана умственных действий Понимание смысла текста и простых понятий, владение сложно – подчиненными предложениями Подготовка руки к письму на занятиях познавательного цикла и рисования Сосредоточенно работать 20 – 25 минут, сохранение работоспособности в течение всего дня, работа в едином темпе |
Особенности общения и поведения. 1.взаимодействие со сверстниками 2.взаимодействие с педагогом 3.соблюдение социальных и этических норм 4.поведенческая саморегуляция 5.активность и автономность поведения | Установление межличностных отношений. Готовность к сотрудничеству, умения разрешать конфликты Адекватные ролевые отношения, уважение Знать и соблюдать нормы поведения Умение сдерживать негатив, ответственное поведение Активен и самостоятелен |
Мотивационно – личностная сфера 1.наличие учебной мотивации 2.устойчивость эмоционального состояния в школе | Желание идти в школу, наличие познавательного мотива Отсутствие противоречий между требованиями родителей и школы, родителями и возможностями детей |
Особенности системы отношений к миру и самому себе 1.к сверстникам 2.к педагогу 3.к значимой деятельности 4.к себе | Положительное Эмоционально положительное отношение Положительное отношение к школе и обучению Положительная устойчивая самооценка |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/23/picture-285208-1566570326.jpg)
Психолого – педагогическое сопровождение дошкольников со статусом «ребенок – инвалид» (из опыта работы МБДОУ «Ярсалинский детский сад «Солнышко»)
В России сложилась специфическая ситуация, характеризующаяся увеличением рождаемости детей, имеющих отклонение в психофизическом развитии. Помимо количественного увеличения нарушений в развитии детей,...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/27/picture-809051-1472324027.jpg)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ Психолого-педагогическая адаптация детей 2-го года жизни к дошкольному образовательному учреждению
Статья: " Определение психолого-педагогических условий успешной адаптации детей раннего возраста к доу"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/07/picture-1169211-1570474516.png)
Психолого-педагогическая гостиная - эффективная форма психолого-педагогического сопровождения родителей и детей в ДОУ
Психолого-педагогическая гостиная - это форма встреч специалистов ДОУ с родителями дошкольников, где созданы условия для равноправного участия детей и родителей в игровой и продуктивной деятельности. ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/16/picture-867123-1521232957.jpg)
Психолого – педагогические условия образовательной деятельности ДОО. Виды психолого-педагогического сопровождения.
Психолого-педагогические условия образовательной деятельности ДОУ являются одними из важнейших условий для формирования личностных ориентиров ребёнка. Требования к психолого-педагог...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/07/picture-704369-1446908038.jpg)
Развивающая психолого-педагогическая программа «Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста, имеющих интеллектуальные способности»
Развивающая психолого-педагогическая программа «Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста, имеющих интеллектуальные способности» направлена на выявле...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/19/picture-382504-1390096295.jpg)
Безречевые дети. Психолого-педагогический статус. Сложности диагностики.
В презентации речь идет о детях с тяжелыми нарушениями речи, для которых развитие общения с помощью речевых средств является невозможным вследствие особенностей их психофизического развития, называютс...