Проект"Повышение педагогической компетентности родителей по формированию безопасного поведения детей в быту и социуме через организацию работы клуба"Островок безопасности".
проект (старшая группа) на тему

Разработчик

Ромазанова О.А., воспитатель первой квалификационной категории муниципального бюджетного дошкольного учреждения «Детский сад комбинированного вида №107», г. Братска, Иркутской области

Нормативно-правовое обеспечение

1. 1. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Приказ Минобрнауки России от 27 октября 2011 г. N 2562)
2. 2. Федеральные государственные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009г. № 655).
3. Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 20.07.2011 г. N 2151)
4. Устав ДОУ

ДОУ, на базе которой реали-зуется проекта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №107», группа «Теремок»

Обоснование актуальности

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. В Российской Федерации от социальных, техногенных, природных и иных катастроф ежегодно погибают более 300 тысяч человек, 100 тысяч человек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье, подвергаются насилию. За первую половину 2012 года в Иркутской области погибли 32 ребенка. Еще 11 получили различные травмы. Почти половина из них погибли на дорогах, восемь ребятишек – в пожарах, шестеро утонули во время купания, двое младенцев задохнулись. Четверо выпали из окна, но к счастью, остались живы.

Понятие безопасности жизнедеятельности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм.

Вопросы безопасности жизнедеятельности разрабатывались в исследованиях многих отечественных ученых (В.А.Алексеенко, В.С.Белов, А.С.Вернадский, А.В.Гостюшин, В.А.Левицкий, М.В.Ломоносов, О.Н.Русак, И.М.Сеченов, И.К.Топоров и др.).

Вопросы привития навыков основ безопасности детям старшего дошкольного возраста отражены в научных трудах Н.Н.Авдеевой, Л.П.Анастасовой, К.Ю.Белой, Г.К.Зайцева, В.Н.Зимониной, О.Л.Князевой, Л.А.Кондрыкинской, И.Ю.Матасовой, Р.Б.Стеркиной, Л.Г.Татарниковой, Л.Ф.Тихомировой, Т.Г.Хромцовой и др.

Согласно закону РФ «Об образовании», родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте, научить безопасному поведению в социуме.  Но зачастую, родители сами нуждаются в квалифицированной помощи педагогов, т.к. недостаточно компетентны в вопросах безопасности жизнедеятельности и не владеют способами обучения детей правилам безопасного поведения в социуме.

Противоречие

Особая роль в освоении подрастающим поколением правил поведения в социуме принадлежит окружающим его взрослым. При этом, родители и педагоги ДОУ, понимая важность специальной работы, испытывают затруднения в создании условий для формирования навыков безопасного поведения из-за методической не разработанности данного вопроса.

На поверхности противоречие между потребностями в накоплении детьми опыта социального безопасного поведения и отсутствием научно обоснованных педагогических условий организации данного процесса. 

Теоретическая значимость

Теоретическая значимость проекта обусловлена выходом федеральных государственных требований к структуре ООП, в содержании которых выделены образовательные области «Здоровье», «Безопасность», «Социализация».

Практическая значимость

Практическая значимость данного проекта заключается в том, что в результате его осуществления будет разработана программа родительского клуба «Островок безопасности» и методическое сопровождение по реализации образовательной области «Безопасность»

Цель проекта

Повышение педагогической компетентности родителей по формированию безопасного поведения детей в социуме через организацию работы клуба «Островок безопасности» 

Основные задачи реализации проекта

1. Повысить уровень компетентности родителей по вопросам безопасности жизнедеятельности детей  
2. Обеспечить информационно-просветительскую поддержку родителей через функционирование клуба «Островок безопасности».
3. Обобщить и распространить опыт семейного воспитания в области безопасности
4. При непосредственном участии родителей создать предметно-развивающую среду в групповых помещениях, формирующую у детей основы безопасности жизнедеятельности

Методы

Анкетирование, наблюдение, беседа, методы математической статистики

Срок реализации программы

Март, 2010-июнь 2013г.

Социальный статус, возраст и число участников программы

Дети группы «Теремок» (4-7 лет), их родители.

Возможный охват программы – 50 человек

Специалисты, медицинские работники дошкольного учреждения «Детский сад комбинированного вида №107» 5 – человек, специалисты ГИБДД и пожарной инспекции

I этап – организа-ционно-подготови-тельный

1. изучение методической литературы и составление картотеки по проблеме;
2. определение целей и задач, направленной деятельности;
3. формирование нормативно- правовой базы;
4. определение ожидаемых результатов;
5. проведение исследований среди родителей и детей.

II этап – основной

Работа с родителями

1. Родительское собрание

• Чтобы ребенок был здоров;
• Безопасность ребенка;
• Гиперактивный ребенок в саду и в школе;
• Ребенок и ПДД.

2. Папки-передвижки

• Роль семьи в воспитании детей;
• Родители и дети: безопасное воспитание;
• Здоровый образ жизни;
• Родители о ПДД.

3. Проекты

• Дом, в котором я живу;
• Карта опасностей микрорайона;
• Дом-школа-дом;
• Волшебная страна «Светофорик»;

4. Консультации для родителей

• Как обучать ребенка правилам безопасности по народным сказкам;
• Обучение дошкольников безопасному поведению;
• Ваши дети будут делать только так, как поступаете вы;
• Здоровье ребенка в ваших руках;
• Рекомендации родителям гиперактивного ребенка;
• Азбука безопасности;
• Основы безопасности жизнедеятельности детей;
• Личная безопасность.

5. Выпуск памяток

• Зарядка позитивного мышления;
• Оздоровление детей в летний период;
• Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности;
• Правила дорожного движения и дети;
• Что могут сами дети.

6. Организация встреч с:

• Медицинскими работниками;
• Врачом-педиатром;
• Специалистами ГО, ГИБДД, пожарной инспекции.

7. Обсуждение ситуаций по теме «А я бы поступил бы так»
8. Приглашение на открытые показы зрителей.
9. Тренинг «Правила и запреты».
10. Обсуждение результатов учебной пожарной эвакуации.
11. Организация обмена опытом воспитателя по теме.
12. Организация выставок поделок, рисунков детей.
13. Создание библиотеки для родителей по теме.
14. Создание предметно-развивающей среды по безопасному поведению детей.
15. Индивидуальный анализ детей поведения детей с родителями.
16. Благоустройство участка в д/саду
17. Организация фотовыставок «Моя безопасность».
18. Анкетирование, тестирование родителей по теме.

Блок работы с педагогами

1. Выставка научно-методической литературы и её презентация на методических мероприятиях.
2. Приглашение на отрытые просмотры занятий по теме.
3. Консультации для педагогов:

• Обучение дошкольников безопасному поведению по различной тематике;
• Игры для гиперактивных и агрессивных детей;
• Шпаргалка для воспитателей; признаки насилия;
• Воспитатель – первый учитель безопасного поведения на дороге;
• Как работать с родителями по профилактике травматизма у детей.

Блок работы с детьми

1. Реализация разделов программы Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;
2. Открытые показы для родителей:

• Безопасность на дороге;
• Зайка на кухне;
• Спички – детям не игрушки;
• Я – один на улице. Мои действия;
• Один дома - в дом стучат;
• Лисичка – сестричка и серый волк.

3. Инсценирование сказок на новый лад.

• Сказка «Колобок»;
• Петушок – золотой гребешок;
• Репка;
• Один дома или волк и семеро козлят

4. Интервьюирование по теме «Знаешь ли ты свой адрес, телефон, сможешь ли объяснить, где ты живешь?»
5. Досуги, развлечение

• Винни - Пух, Пятачок и Азбука безопасности;
• Волшебная страна Светофорик;
• Сокровища Форта – Боярд.

6. Чтение произведений художественной литературы по теме.

Взаимодей-ствие с социумом

1. Организация встреч со специалистами: ГИБДД, ГО и ЧС, пожарными инспекторами.
2. Организация экскурсий в пожарное депо.
3. Совместные мероприятия по основам безопасности жизнедеятельности с педагогами и воспитанниками МДОУ «ДСОВ№31», воспитанниками школы юных автоинспекторов МОУ «СОШ №42».
4. Презентация проекта в рамках профессиональных конкурсов и сообществ

Ш этап – итоговый

1. Соотнесение поставленных задач и прогнозируемых результатов с реально полученными в ходе реализации программы.
2. Подведение итогов по реализации программы.

Ожидаемые результаты

1. Повышение компетентности родителей по формированию безопасного поведения у детей.
2. Создание предметно-развивающей среды в группе по основам безопасности.
3. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по теме.
4. Снижение уровня заболевания у детей.
5. Минимизация случаев травматизма детей.

Показатели.

1. Наличие планов работы с родителями, учреждениями ближайшего социума на 2011-2012, 2012-13 гг.
2. Пополнение банка инновационного педагогического опыта по образовательной области «Безопасность».
3. Продукты совместного творчества детей и родителей.
4. Результаты анкетирования родителей по заявленной проблеме