"Я пою, хорошо пою!"
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слух и голос у человека составляет единый физиологический комплекс. Для воспитания у детей навыков хорошего чистого пения необходимо установить координацию между слухом и голосом. Благодаря этой скоординированной работе формируется один из важнейших компонентов музыкального слуха – умение петь чисто, без фальши.

Красивое, чистое звучание голоса во многом зависит от того, поющая ли у ребенка мама. Дело в том, что слух развивается только вместе с голосом. Если мама не поет вместе с ребенком, он просто не научится это делать. Напевая вместе с мамой простую песенку, ребенок инстинктивно прислушивается к маминому голосу: а так ли я пою, как она? Попадает сначала в две ноты, потом в три. В такие моменты он интуитивно считывает информацию, запоминает, как работает голосовой аппарат, смотрит, как мама берет дыхание. Дыхание – важнейший компонент пения. Иногда ребенок не поет, потому что не понимает, когда надо вдохнуть. Пение для него - трудная работа, он задыхается, не дотягивая фразу. Именно поэтому так важно мамино пение, ведь под магнитофонное звучание правильно брать дыхание не научишься.

Для совместного пения очень важно правильно выбирать репертуар. Двухлетнему малышу популярные «взрослые» песни не подходят - слишком сложны для исполнения. Даже детские песенки не все для этого годятся. Для малышей лучше выбирать коротенькие попевки из двух фраз («Петушок», «Василек», «Как под горкой», «Сидит ворон на дубу», «Скок-скок-поскок» и др.), пока малыш не научится исполнять их чисто.

Пение хорошо сопровождать движениями, звучащими жестами (хлопки, щелчки, шлепки по коленям), или аккомпанировать на настоящих и самодельных музыкальных инструментах: кубиках, деревянных палочках, коробочках с пшеном, горохом... Такое ритмичное движение дает ощущение такта, развивает чувство ритма. Практика показывает, что малыши, которые уже в раннем возрасте слушали, двигались под музыку, в дальнейшем более успешно музицируют, танцуют и поют.

В подготовке статьи использована литература:

1. В. Вюнш. Формирование человека средствами музыки.
2. Т. Э. Тютюнникова «Ушки на макушке».
3. Материалы из сети Интернет.