Лексические темы
материал (младшая группа) на тему

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Продукты питания. Напитки»

1. Потренируйте ребёнка в произнесении слов: суп, каша, масло, сыр, колбаса, мясо, котлета, сосиска, молоко, кефир, сметана, йогурт, творог, мука, соль, сахар… Объясните, что всё это – продукты питания.

2. Научите ребёнка образовывать множественное число существительных:

Например: конфета – конфеты,

                   суп – супы и т. д.

3. Предложите ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику «Сорока».

Сорока! Сорока!

(круговые движения по ладони)

Где была? – Далёко!

Кашу варила, деток кормила 

Этому дала на блюдечке,

(поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого)

Этому – на тарелочке,

Этому – в чашечке,

Этому – в мисочке.

А этому ничего не дала!

(держат мизинец, треплют его) 

4. Проведите с ребенком физминутку «Продукты»

Холодильник открываем

(наклон вперед) 

Пачку масло вынимаем

(руки вперед, к груди)

Колбасу, сметану, сыр, 

Творог, ряженку, кефир,

Не забудем торт и фрукты

(руки перед собой, округлить)

Что достали мы? Продукты!

(присесть, руки  в стороны)

5. Проведите игру на внимание:

 - «Что изменилось на полке?»

 - «Какие продукты спрятали?»

6. Проведите с/р игру «Магазин»

7. Поиграйте с ребёнком в игру с мячом «Назови ласково»: бросьте ребёнку мяч и назовите   предмет; ребёнок возвращает мяч обратно, называет предмет «ласково». Например, молоко – молочко, каша – кашка и т.д.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ОДЕЖДА. ОБУВЬ»

1. Потренируйте ребёнка в произнесении слов пальто, плащ, куртка, шапка, брюки, кофта. Объясните, что всё это – одежда.

2. Научите ребёнка отвечать на вопросы:

- Что люди надевают на себя?

- Какую ты знаешь одежду?

- Почему осенью надо одеваться тепло?

3. Предложите ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику «Гномики – прачки».

Жили-были в домике

Маленькие гномики:

(Дети сжимают и разжимают кулачки)

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.

(Загибают пальчики, начиная с больших) 

Раз, два, три, четыре, пять, 

(Разгибают пальчики, начиная с мизинцев)

Стали гномики стирать:

(Трут кулачки друг о друга)

Токи – рубашки,

(Загибают пальчики, начиная с больших)

Пики – платочки,

Лики – штанишки,

Чики – носочки, 

Мики умница был,

Всем водичку носил.

4. Рассмотрите с ребёнком его обувь и отработайте произношение следующих слов: ботинки, туфли, сапоги, тапки, босоножки. Объясните, что всё это – обувь.

5. Научите ребёнка отвечать на вопросы:

- Что обувают на ноги?

- Какую обувь ты знаешь?

- Какую обувь носят осенью? Почему?

Предложите ребёнку поиграть с пальчиками.

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

(Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки, для Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

    (На каждое называние обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого)

8. Поиграйте с ребёнком в игру с мячом «Назови ласково»: бросьте ребёнку мяч и назовите   предмет; ребёнок возвращает мяч обратно, называет предмет «ласково». Например, туфли – туфельки, тапки – тапочки и т.д.