С чего начинается Родина...
методическая разработка (средняя группа) на тему

Проект

"С чего начинается Родина..."

Тип проекта: творческий.

 Продолжительность проекта:  средней продолжительности

(15декабря 2017г - 15февраля 2018г)

Автор проекта:  Шумилова Нина Петровна, воспитатель МБДОУ №21

Пос. им. М. Горького, Кавказский район, Краснодарский край.

Участники проекта:  дети средней группы (4 года, 10 человек),  воспитатель группы, музыкальный руководитель, родители.

 Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине.

Это гораздо больше...

Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

Толстой А. Н.

Актуальность проекта:

Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Каким ребёнок станет,  полностью зависит от взрослых: родителей, педагогов и окружающих его взрослых. Какие знания он получит, какими впечатлениями обогатят.

Совсем недавно развитие духовных ценностей  стояло на втором плане, но с  введением в действие закона РФ «Об образовании» произошли существенные изменения в развитии системы образования. Поэтому главной целью нашей работы является создание условий для приобщения детей  дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.

Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей  с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

     Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы в своей природе,  важно показать ребенку что и наш поселок славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, людьми.

      Очень важно  привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать знания.  Чтобы достичь определенного результата необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную среду,  причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение .

        Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России. Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья.»

         Поэтому  было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина»

Проблема проекта:

Недостаточно  у детей  сформированы  понятия «малая Родина», страна.

Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;

Недостаточная компетентность семьи в вопросах нравственного становления и воспитания личности ребёнка.

Отсутствие интереса родителей к жизни дошкольного учреждения.

Цель проекта:  

- привить детям понимание  Родины, начинающейся с семьи, переходящей к своей улице, к своему поселку, краю, стране.

- повысить качество семейного воспитания и ответственность родителей за воспитание своих детей, расширить воспитательные возможности семьи

Задачи:

Для детей

Обучающие:

1.  Приобщение к процессу познания, пробуждение интереса к предлагаемой  деятельности.

2.  Формирование у детей представлений о Родине, семье, о нравственных отношениях к семейным традициям, расширение знаний о ближайшем   окружении, о распределении  семейных обязанностях.

3. Совершенствование умений пользоваться установленными формами   вежливого   общения, культуры поведения.

Развивающие:

1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к существующей проблеме.

2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.

3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).

4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности,  развитие речевых умений: обмен информацией (диалогическая речь), рассказывание о себе, о своей семье   (монологическая, связная речь).

Воспитательные:

1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.

2. Воспитывать у детей любовь и уважению к своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.

3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.

4. Приобщение к культуре поведения.

Для педагога:

1. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.

2. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей.

3. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной    ситуации проекта.

4. Установление эмоционального контакта между педагогом, родителями и детьми.

Для родителей

1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.

2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей .

3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять   детскую деятельность.

4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией.

Ожидаемые результаты:

От детей:

1.Развитие  коммуникативных навыков, развитие поисковой деятельности,  реализация творческих способностей.

От родителей:

Повышение уровня педагогической культуры.

Повышение педагогической компетентности по вопросам воспитания детей в семье. Формирование опыта работы с детьми по развитию навыков общения и сотрудничества.

Развитие интереса родителей к себе как к педагогам-воспитателям.

Стремление сделать детство своего ребенка счастливым.

От педагога:

Повышение профессиональной компетенции педагога.

Этапы  проекта:

1. Организационно-подготовительный.

-провести опрос с детьми , выявить проблему.

- кто поможет детям узнать «С чего начинается Родина» (педагог, родители)

-подбор методической литературы, пособий, атрибутов.

- подготовка календарно – тематического плана.

     2. Основной

Работа с детьми.

-Поселок,

     -район,

            -край,

                   - страна.

Работа с родителями воспитанников

- Формы и методы работы:

- Анкетирование

- Оформление  буклетов: «Животные Краснодарского края», «Поэты Кубани», «Художники Краснодарского  края», «Знаменитые олимпийцы Кубани».

- Участие в выставке: «Природа Кубани» (рисунки, фотографии)

-  Консультации: «С чего начинается Родина», «Семейные традиции»

-  Подбор фотографий: «Мой поселок», «Наш семейный отдых», художественной литературы.

- Помощь в организации экскурсий, итогового мероприятия.

3.Заключительный

      Презентация опыта работы.

Результат работы проекта

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод, что в результате мероприятий, которые были проведены, был получен положительный результат.

 * Создана предметно – пространственная развивающая среда (ППРС).

*  Наработан консультативно – практический материал для родителей и педагогов по данной теме.

* Дети стали ярко проявлять выраженный интерес к достопримечательностям города, края, к символам страны.

* Развилось чувство гордости за свою страну, «малую Родину».

* Проект дал возможность:

-реализовать творческие возможности не только детей, но и их родителей,

 -привлекать внимание взрослых и детей к интересным общественным явлениям,

 - стремится к исследованию объектов  живой природы,

-делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи.

 *В процессе работы над проектом родители и дети, педагог стали одной командой. Родители стали активно участвовать во всех мероприятиях, проводимых в детском саду..