Педагогический проект «Влияние современного мультфильма на поведение дошкольника»
проект (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 48

Педагогический проект

 «Влияние современного мультфильма на поведение дошкольника» 

Разработала и реализовала:

воспитатель МАДОУ №48

 Рысакова В.А.

Армавир 2017 г.

Характеристика проекта: проект рассчитан на детей в возрасте 5-7 лет. Имеет педагогическую ценность, и, надеемся, будет интересен коллегам и применен ими в практической деятельности. Предполагается реализация целей и задач проектной деятельности в совместной игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, двигательной деятельности. Кроме того, ценность состоит в совместной деятельности дошкольников  с педагогами, родителями. 
Идея проекта заключается в следующем: Не стоит бояться показывать ребенку мультфильмы с диалектикой борьбы добра и зла. Главное, чтобы в конце добро справедливо побеждало, наказывало зло, учило бороться с недостатками, ленью, ложью и т.д.
Направление проекта: Воспитание духовно-нравственных качеств.
 Тип проекта: 
по методу: познавательный, творческий
по содержанию: дошкольник -  мультфильм
по количеству участников:  групповой
по продолжительности: краткосрочный (2 недели)

Обоснование необходимости проекта:
  Мультфильмы играют активную роль в интеллектуальном и эмоциональном развитии ребёнка.
Большинство родителей  относятся к просмотру мультфильмов исключительно как к развлечению, заполнению досуга детей. Как показал опрос, данные тенденции обусловлены недооценкой родителями потенциальных возможностей мультфильма.
Мы  задумались над тем, как современные мультфильмы влияют на поведение детей в нашей группе?
Ведь неумение детей разделять границы между собой и мультипликационным героем,  поведение которого дети воспринимают  как образец и начинают подражать,  может тормозить развитие детей, прививая при этом ещё и негативные стереотипы.
Данный факт способствовал обоснованию выбора темы для проектной деятельности и определил приоритетные цели и задачи:  
- учитывая требования ФГОС, социальный заказ общества на воспитание и образование, изучив мнение родителей и детей, провести социально-значимый проект «Влияние современного мультфильма на поведение дошкольника».
- научить ребенка на примере мультфильмов понимать различия между добром и злом, научить видеть силу добра и слабость зла.
Проблема:  Дети считают, что все герои мультфильмов хорошие. Мультфильм — неизменный спутник современных детей. Мультфильмы нашего детства — это светлый сказочный мир, несущий в себе заряд добра, тепла и любви, где злые герои часто становятся добрее, потому что добро, участие, понимание — великая сила. Будь то притча, захватывающее приключение или просто забавная история, мультфильм был и остается источником положительных образцов и эмоций.

Актуальность: мультфильмы занимают в последнее время огромное место в жизни ребенка дошкольного возраста. И это занятие является для детей одним из самых любимых. Однако не всегда мультфильмы оказывают положительное воздействие на ребенка и многие приносят откровенный вред. Большое количество мультфильмов создается в наше время не для детской аудитории, со скрытыми вещами. Под яркой упаковкой с красивой рекламой транслируются часто вещи, которые разумный человек своему ребенку никогда не покажет. Но жизнь так стремительна, что взрослым часто просто некогда разбираться в том, какой мультик они показывают ребенку.

Цель проекта: 
- Выяснить какое значение имеют мультфильмы в жизни детей; сравнить мультфильмы, разработать рекомендации; через мультипликацию знакомить дошкольников с нормами этики, побуждать у детей желание совершать добрые дела и поступки; воспитывать у детей нравственные нормы жизни.                                   Задачи проекта: 
- Изучить положительное и отрицательное влияние мультфильмов на сознание и личность ребёнка. 
- Рассмотреть мультфильм – как эффективное средство, в одном случае решения благородных задач воспитания малыша, в другом – манипулирования, скрытого управления им. 
- Рассмотреть положительное воздействие анимации при правильном подборе мультфильмов как развивающее  пособие для: 
раскрепощения мышления; 
развития творческого потенциала в соединении с занятиями рисованием, лепкой героев мультфильмов, игровыми приемами; 
- формировать у детей умение оценивать свои и чужие поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики.                                                                     - выяснить, какие опасности скрывает в себе фантастический мир мультипликации;     - провести беседу среди детей с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев;                                                                                                       - создать модель мультфильмов, которые приносят пользу;                                               - проанализировать результаты исследований, сделать выводы;

Участники проекта:
 В проекте принимают участие дети старшей  группы (5-6 лет), педагоги ДОУ, родители воспитанников. Выбор участников обоснован несколькими показателями:
- Результатами бесед с детьми
- Результатами опроса родителей
-Реализацией системы работы по духовно-нравственному  воспитанию дошкольников в условиях ДОУ при взаимодействии всех субъектов воспитательно-образовательного процесса (родители, дети, педагоги)
Стратегия и механизмы достижения поставленных целей: Наш детский сад является  краевой инновационной площадкой по реализации программы «Мультпедагогика как средство социально- нравственного воспитания дошкольников». Мы с коллегами разрабатываем конспекты познавательно-поучительных занятий построенных на советских мультфильмах для духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Проект, реализуемый на протяжении двух недель с 10 декабря  по 24 декабря 2017 учебного года, предусматривал несколько этапов:

Целью подготовительного этапа "Для чего и зачем" являлось исследование уровня владения информацией о влиянии современного мультфильма на поведение дошкольника. На данном этапе работа строилась по двум направлениям:
-   Для того чтобы выяснить, уровень информирования родителей по вопросу исследования был проведен опрос  «Как Вы относитесь к просмотру мультфильмов детьми?»
Мы выяснили, что большинство родителей предпочитают посадить ребенка перед телевизором, нежели почитать книжки, заняться рисованием и т.д. (свободный доступ к просмотру мультфильмов имеют 80% детей)
Большинство родителей не желают ограничивать своих детей в выборе мультфильмов. Право выбора мультфильма принадлежит ребенку (специальный отбор мультфильмов для просмотра их с ребёнком осуществляют 10% родителей)
Мы отметили тот факт, что многие родители сами не знакомы с теми мультфильмами, которые смотрят дети.  Поэтому, некоторые мамы и папы даже не подозревают, какой вред для ребенка могут нести в себе современные мультфильмы (обсуждают с ребёнком просмотренные мультфильмы 10% семей)
 Но всё же родители испытывают сомнения и гнетущую тревогу по поводу безопасности и полезности  мультфильмов (100% не задумываются о том, что мультфильмы несут в себе воспитательный потенциал)
 Это  активизировало  деятельность родителей по работе над проектом.
 -  Среди детей  была  проведена беседа  о мультфильмах «Любите ли вы мультфильмы?» Детям были заданы вопросы: «Любишь ли ты смотреть мультики?», «Как часто ты их смотришь?», «Какой твой любимый мультфильм и герой мультфильма?», что  позволило выяснить наиболее предпочтительных героев мультфильмов,  определить степень знаний детей о мультипликации, о  влиянии мультфильмов на духовно-нравственную сферу,  уровень заинтересованности их в данной тематике и приемлемых формах работы над проектом.

Опрос среди родителей « Как вы относитесь к мультфильмам, которые смотрят дети»
- Хороший, веселый мультфильм. Смотрим.
- Наверное, не самый хороший пример детям, но иногда смотрим.
- Не смотрим. Ни чему хорошему он не научит.
- Другое.

Целью практического этапа проекта  "Влияние современного мультфильма на поведение дошкольника" было теоретическое, практическое изучение проблемы ребенком во взаимодействии с родителями и педагогами ДОУ.  Также мы хотели донести детям и родителям, что мультфильмы российского и иностранного производства, в которых больше добра будут способствовать гармоничному развитию ребенка, а те, в которых много насилия, развивают у ребенка агрессию, тревожность и страх.  Таким образом вызвать  у детей интерес к Российским мультфильмам.
На данном этапе было проведено: практическая работа с участием родителей по сбору информации о советских добрых мультфильмах, где главными героями являлись Чебурашка, кот Леопольд, крокодил Гена и т.д. Были собраны отзывы об этих мультфильмах, родители  сделали  презентации «Какой он: мой любимый герой из мультфильма…», были проведены беседы, занятия познавательной, речевой,  художественно-эстетической, физической направленности, оформлен информационный стенд для родителей «Поговорим о мультфильмах», разработан  буклет для родителей. Был организован поход-экскурсия в ближайшую библиотеку им. Лунина, с целью познакомить детей с творчеством К.И.Чуковского.
Цель оценочного этапа проекта :
  - анализ эффективности реализации проекта путем определения мировоззрения участников на проблему;
- сформированность представления детей о добре и зле;
- мотивация и сформированность у родителей целенаправленного длительного воспитательного воздействия  на ребенка.
На данном этапе проводился  итоговый опрос  родителей, презентация проекта, обсуждение с педагогами- участниками проекта этапов реализации проекта и их оценка с точки зрения значимости.
 Продуктом деятельности являются презентации, выполненные детьми и родителями, выставка рисунков, книг, буклет для родителей «Добрые мультфильмы, которые помогают воспитывать», информационный стенд «Поговорим о мультфильмах», и в заключении проведение КВН «Мой любимый мультгерой»

Работа с детьми велась в различных образовательных областях:

Социально-коммуникативное развитие:
-Беседа с детьми: «Считаете ли вы себя добрыми и почему?», «А каких людей вы считаете злыми?», «Чему учит вас герой из вашего любимого мультфильма?»,

«Какие поступки вам хочется совершать после просмотра своего любимого мультфильма?», «Какое настроение у вас после просмотра вашего любимого мультфильма?», «Какое животное  из  мультфильма вы хотели бы иметь дома?»

«Что нужно делать, чтобы у вас было много друзей?»

-Дидактические игры: « Сравни добро и зло», «Отгадайте мой любимый мультфильм», «Собери из частей мультфильм и назови его»

-Изготовление  атрибутов для разыгрывания игровых обучающих ситуаций с героями мультфильмов.

Познавательное развитие: (Приобщение к социокультурным ценностям.)  

-Образовательная деятельность «Как делают мультфильмы»

Цель:

- Уточнить и расширить знания детей о разнообразии мультфильмов (рисованные, кукольные, пластилиновые), о создании  мультфильмов.

- Углублять интерес к труду взрослых, работающих над созданием мультфильма.

- Учить замечать взаимосвязь людей в труде, подвести детей к самостоятельным выводам, суждениям.

- Расширять запас слов: писатель, сценарист, художник, оператор, актёр  и т.д.

- Активизировать словарь детей по данной теме.

- Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей, умение строить высказывание грамматически правильно.

- Воспитывать устойчивый интерес к людям разных профессий, к  мультипликации.

Сенсорное развитие:

-Упражнение на снятие мышечного напряжения «Ласковая кошечка»

-Пальчиковая гимнастика «Котенок – шалун»

-Пальчиковая игра «Кошка и котята»

-Собери пазлы «Чебурашка и его друзья», «Трое из Простоквашино», «Доктор Айболит», «Кот Леопольд».

Речевое развитие:

-Приобщение к художественной литературе. Тема: «Знакомство с писателем К.И.Чуковским», «Эдуардом Успенским». 

Художественно-эстетическое развитие:

-Лепка «Птичка»

-Рисование «Усатый-полосатый»

-Оригами «Кошечка»

-«Выставка книжных иллюстраций к мультфильмам»

-Проведение КВН «Мой любимый мультгерой»

 Педагогические цели: Познакомить детей с писателями Э. Успенским, К.Чуковским.  Развивать умение вести диалог: эмоционально передавать различные интонации персонажей. Формировать умение составлять целое из частей и называть полученную картинку-иллюстрацию из мультфильма.  Закреплять умение пересказывать небольшие отрывки из знакомого произведения. Прививать  детям  любовь к книге, развивать  интерес к чтению.  Побуждать детей размышлять по проблемно-нравственным темам рассказов и высказывать свои суждения о содержании иллюстраций.

Прогнозируемые результаты реализации проекта
-  заинтересованное отношение родителей к совместной активной деятельности с детьми;
- активизация познавательной деятельности детей;
-  формирование  у детей  духовно- нравственных качеств;
- просвещение родителей (информационный стенд, буклеты) и организация совместной работы по формированию у воспитанников духовно-нравственных нравственных  чувств;
- обобщение и распространение результатов работы среди педагогических работников ДОУ через участие в конкурсе проектов;
- оформление презентационного материала по данной тематике;
- создание методического материала  по работе с детьми по данной тематике;
Дальнейшее развитие проекта:

- В ходе реализации проекта педагогический опыт распространяется в рамках ДОУ (результаты деятельности в форме презентации представлены на конкурс), вызывает интерес у коллег, что стимулирует педагогический коллектив к его широкому применению, демонстрирует ценность взаимодействия родителей воспитанников и педагогического коллектива ДОУ.
- Непосредственное вовлечение родителей  в создание образовательного проекта будет способствовать социальному развитию детей.