Педагогический проект "Влияние народной сказки на формирование нравственной и культурной основы личности ребенка"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Сказка для ребенка такое же

                                                         серьезное и настоящее дело, как  игра:

она нужна ему для того, чтобы

определиться, чтобы изучить себя,

измерить, оценить свои возможности.

Джанни Родари

ТЕМА ПРОЕКТА

Влияние народной сказки на формирование

нравственной и культурной основы личности ребенка

Творческое название

«Ты детям сказку расскажи….»

Автор проекта:

воспитатель МДОУ №26 «Колосок»

Митрохина Татьяна Анатольевна

г. Мичуринск, 2009 г.

Актуальность темы

• Сказки – детские спутники на пути в мир взрослых: они воспитывают, знакомят с народными сокровищами, учат мудрости и поэтому всегда актуальны.

• Сказки – способ получения информации. При чтении сказки развивается воображение ребенка. Он задает много вопросов, обогащает свою речь, ребенок расширяет словарный запас.

• Возраст от 6 до 7 лет является периодом интенсивного присвоения ребенком знаний и социального опыта. Необходимо помочь ребенку распознать, что есть добро, а что – зло, передать ему свое положительное мироощущение.

• Ребенок при восприятии сказки не пассивный слушатель, а активный участник сказочных событий.

• К любимым сказкам надо возвращаться, перечитывать их, переосмыслять, что и позволяет делать данный проект.

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС

Как сказка влияет на формирование нравственных и культурных основ личности?

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ТИП ПРОЕКТА: Информационно-практический

ПО ХАРАКТЕРУ И СОДЕРЖАНИЮ: Ребенок – педагог – родители - общество

ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ: Групповой

ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ: Долгосрочный

ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА: Презентация

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ 

• Как повысить интерес детей к сказке?

•Какие средства использовать при ознакомлении детей со сказками?

• Как может повлиять участие родителей на результаты работы по ознакомлению со сказкой?

УЧАСТНИКИ: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальной руководитель, родители

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

• В период реформирования дошкольного образования большое значение уделяется вопросу ознакомления дошкольников с историей и культурой русского народа.

• Из фантастического мира сказки ребенок черпает информацию, которую потом использует в реальности.

• Сказка должна способствовать развитию нравственных качеств ребенка.

• Рассказывая сказку, родители создают в семье особую атмосферу доверительности, тепла и уюта.

• Сказка являясь «творением могучего таланта» народа, влияет на душу и сердце ребенка, раскрывая его творческий потенциал.

• Народные сказки помогают ребенку понять общепринятые нормы морали, но при этом еще и формируется его характер.

ЦЕЛЬ: Формирование нравственной и культурной основы личности ребенка посредством ознакомления с народной сказкой.

ГИПОТЕЗА: Если не знакомить ребенка с народной сказкой, то очень сложно раскрыть нравственные ценности, реализовать его эмоциональные, творческие потребности.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

• Формирование понимания нравственного смысла сказки, мотивированной оценки, поступков и характеров героев.

• Развитие общих способностей ребенка путем расширения спектра практических дел.

• Развитие связной монологической речи посредством игр-драматизаций, в процессе придумывания продолжения сказок.

• Применение мнемотаблиц для знакомства с окружающим миром

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

• Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

• Сохранить и укрепить здоровье детей и эмоциональное благополучие.

• Научить оценивать личностные качества персонажей; понимать мотивы поступков героев.

• Показать родителям приемы и методы работы с детьми по методике ТРИЗ, приобщить родителей к семейному чтению народных сказок.

ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

• Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления, воображения.

• Использование сказкотерапии для индивидуальной и фронтальной работы.

• Выявление интереса к сказке, умение аргументировать свое эмоциональное отношение к ее героям.

• Влияние сказки на речевое развитие ребенка.

ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

1. Подготовительный (сентябрь)
2. Основной (октябрь - апрель)
3. Заключительный (май)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

ОСНОВНОЙ ЭТАП

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

• На примере поступков сказочных героев дети усвоили нравственные заповеди

• Дети знают любимых сказочных героев своих близких, могут составить рассказ из нескольких предложений

• Умеют слушать сказки и выражать свое отношение к героям

• В группе создан музей «В мире любимых сказок», где представлены работы детей, выполненные своими руками или вместе с родителями

• Посредством сказкотерапии, игр – драматизаций наблюдается развитие связной речи

• По итогам проектной деятельности отмечена динамика развития общих способностей ребенка

• Активное участие родителей в реализации проекта – 75,5%.

ВЫВОД

Полученные данные материалов результативности подтверждают, что народная сказка является эффективным средством воспитания личностных качеств, нравственных ценностей, эмоционального развития детей.