Социализация детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
консультация (старшая группа) на тему

Социализация детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Составила: Мангушева В.Ш.,

воспитатель МБДОУ № 59 г. Салавата

     Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет играть свою роль. Научить ребенка играть. Брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, - все это помогает осуществить театрализованная деятельность.

     Творчество – это страна чудес, полная открытий первых ярких впечатлений. Здесь можно многому научиться: думать, чувствовать, воспринимать, фантазировать, экспериментировать. В детстве закладываются основы личности человека, пробуждаются интересы, увлечения, все увиденное и услышанное усваивается быстро, легко запоминается на долгие годы. Лучшим условием в развитии творческой активности детей является театрально-творческая деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно прививается устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

             В процессе театрализованной деятельности:

• расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире;
• развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;
• стимулируются мыслительные операции;
• происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речедвигательного;
• активизируются и совершенствуются словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи;
• совершенствуются моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений;
• развивается эмоционально-волевая сфера;
• происходит коррекция поведения;
• развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга, формируется опыт нравственного поведения;
• стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности;
• участие в театрализованной деятельности доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.

     Итак, что же такого ценного таит эта удивительная, магическая и такая знакома с детства театрализованная деятельность? С точки зрения педагогической привлекательности тут можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра. Это все так, но необходимо обратить внимание на чрезвычайно важную особенность театрализованной игры – эта деятельность интересна всем – и детям, и взрослым. К ярким праздничным утренникам уже привыкли все. Музыкальный руководитель и воспитатели стараемся, ищем, разрабатываем интересные сценарии, подбираем яркую современную музыку, вызывающую эмоциональный отклик у взрослых зрителей, усердно репетируем с детьми. В процессе наблюдений и совместной деятельности с детьми, мы, педагоги, обращаем внимание на следующее:

• желание участвовать в театрализованной деятельности ребенка, активность и инициативность;
• отношение к выбранной или порученной роли;
• развитие нравственно-коммуникативных и волевых качеств личности;
• эмоциональность и выразительность исполнения;
• развитие произвольных познавательных процессов: внимания, восприятия, памяти, любознательности;
• умение выразить свое понимание сюжета игры и характера персонажа;
• способность придумать и рассказать сказку, историю и т.д.

     Обращая внимание на проявления в театрализованной деятельности вышеназванных качеств, педагоги нашего детского сада стараемся отмечать те позитивные изменения, которые можно отметить в развитии ребенка.

     Мы считаем, что надо предоставить ребенку простор в занятии искусством, дать ему пространство, разные материалы. Необходимо не только развивать творчество, но и создавать условия для его проявления.