«Методические рекомендации родителям по организации домашнего чтения»
консультация на тему

Методические  рекомендации  родителям по организации домашнего чтения.

Ольга Шуваева «Методические  рекомендации  родителям по организации домашнего чтения»

Чтение в годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца, прикосновение

человеческого благородства к сокровенным

уголкам детской души

В. Сухомлинский

Возвращаясь из детского сада или школы, занимаясь домашними делами, родители имеют большие возможности для того, чтобы подготовить ребенка к встрече с новой книгой или побеседовать об уже прочитанной сказке или истории. В таком случае чтение становиться желанным, ожидаемым. Кроме того, в режиме дня необходимо выделить определенное время, чтобы к этому часу малыш настраивался на восприятие книги. Всегда найдется 15-20 минут, чтобы почитать ребенку. Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребенка и окружающие относятся к его занятиям «уважительно».

Хорошо, если обстановка ритуала семейного чтения усиливает восприятие. Поздним вечером, когда за окном темно, хорошо читать сказку в затененной комнате при свете настольной лампы. Полумрак настраивает на сказочный, фантастический лад.

Полутора – двухгодовалый ребенок может быть сосредоточен на книге 1 - 2 минуты, но и детям постарше читают не более 15-20 минут, потому что затем их внимание рассеивается. Как бы ни понравилась книга ребенку, надо давать ему отдых. Зато как радостна будет новая встреча с той же книгой и как сосредоточенно он будет слушать ее и рассматривать! Конечно, речь идет об активном общении с книгой, требующем работы мысли и чувства. Пассивно ребенок может слушать намного дольше. Наслаждаясь общением и близостью с любимым, родным человеком (мамой, папой, бабушкой), он то отключается, то слушает вновь.

Помните: ребенок не может быть все время пассивным слушателем, поэтому во время чтения надо активизировать его внимание! Пусть малыш за вами повторяет его слова, отвечает на вопросы, рассматривает иллюстрации. Дети это очень любят. Можно предложить ребенку вместе (хором) рассказывать сказку. Так, повторяя строчки стихотворения, дети учатся говорить на образцах художественного слова, поэзии и прозы.

Особо следует остановиться на детской любви к повторным чтениям. Все знают, что ребенок буквально «доводит» своих близких до изнеможения, требуя читать еще и еще раз одно и то же произведение. Дети жаждут повторных чтений, чтобы вновь и с большей силой пережить радостное волнение: их волнует и сюжет, и герои, и образные поэтические слова и выражения, и музыка речи. Повторные чтения тренируют память и развивают речь. После многократных чтений ребенок запомнит книгу и сможет проявлять столь желанную для него самостоятельность: читать наизусть стихи, пересказывать рассказы и сказки, делать к ним рисунки и т.д.

Чтение вслух

Существуют правила, которые сделают чтение вслух привлекательным для ребенка:

1. Показывайте ребёнку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие. Не бубните, как бы отбывая давно надоевшую повинность. Ребёнок это почувствует и утратит интерес к чтению. 

2. Демонстрируйте ребёнку уважение к книге. Ребёнок должен знать, что книга - это не игрушка. Приучайте детей аккуратно обращаться с ней.

3. Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребёнком. Взрослый во время чтения или рассказывания должен стоять или сидеть перед детьми так, чтобы они могли видеть его лицо, наблюдать за мимикой, выражением глаз, жестами, так как эти формы проявления чувств дополняют и усиливают впечатления от прочитанного. 

4. Читайте детям неторопливо, но и не монотонно, старайтесь передавать музыку ритмической речи. Ритм, музыка речи чаруют ребёнка, он наслаждается напевностью русского языка, ритмом стиха.

5. Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо - в зависимости от содержания текста. Читая малышам, стихи и сказки, старайтесь передавать голосом характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию, но не перебарщивайте. Излишняя драматизация мешает ребенку воспроизводить в воображении нарисованные словами картины. 

6. Если вы читаете ребёнку на ночь, следите, чтобы у истории был счастливый конец.

7. Читайте книги всегда, когда ребёнок хочет их слушать. Может быть, для родителей это и скучновато, но для него - нет. 

8. Читайте малышу вслух каждый день, сделайте из этого любимый семейный ритуал. Непременно продолжайте совместное чтение и тогда, когда ребенок научится сам читать.

9. Не уговаривайте послушать, а «соблазняйте» его. Полезная уловка: позвольте ребёнку самому выбирать книги. 

10. С самого раннего детства ребёнку необходимо подбирать его личную библиотеку. Почаще ходите с ребёнком в книжный магазин, в библиотеку. 
Покупать книги следует постепенно, выбирая то, что интересует детей, что им понятно.

11. Читайте вслух или пересказывайте ребёнку книги, которые вам самим нравились в детстве. Прежде, чем прочитать ребёнку незнакомую вам книгу, попробуйте прочитать её сами, чтобы направить внимание ребёнка в нужное русло. 

12. Не отрывайте ребёнка от чтения или рассматривания книги с картинками. Снова и снова привлекайте внимание детей к содержанию книги, картинок, каждый рас раскрывая что-то новое.

Правильно подобранные книги также влияют в раннем возрасте на любовь к чтению. Всем детям интересны истории о детях, их собственных проблемах и приключениях. Если литература говорит на важные для человека темы, он с большей вероятностью сам потянется к книжной полке.

    Список интересных книг для детей

•         Аксаков С.«Аленький цветочек».
•         Александрова Т. «Домовой Кузя».
•         Алешковский Ю. «Кыш и Двапортфеля».
•         Андерсен Г. «Сказки».
•         Бабич И. «Мои знакомые звери»
•         Балинт А. «Гном Гномыч и Изюмка»
•         Бианки В. «Лесные были и небылицы».
•         Братья Гримм «Сказки».
•         Булычев К.«Приключения Алисы».
•         Волков А. «Волшебник изумрудного города».
•         Гаршин В. «Лягушка-путешественница».
•         Гофман Э.«Щелкунчик и мышиный король».
•         Грэм К. «Ветер в ивах».
•         Губарев В.«Королевство кривых зеркал».
•         Джоэль Ч. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
•         Ершов П. «Конёк-горбунок».
•         Железников В. «Жизнь и приключения чудака»
•         Житков Б. «Что я видел».
•         Иванов А.«Приключения Хомы и Суслика».
•         Катаев В. «Цветик-семицветик».
•         Киплинг Р. «Сказки».
•         Коваль Ю. «Приключения Васи Куролесова».
•         Кротов В.«Червячок Игнатий и его друзья», «Червячок Игнатий и его открытия»
•         Линдгрен Астрид «Малыш и Карлсон», «Пеппи — Длинный чулок».
•         Носов Н. «Фантазёры», «Приключения Незнайки и его друзей».
•         Остер Г. «Вредные советы».
•         Пантелеев Л. «Фенька», «Две лягушки».
•         Памела Треверс «Мэри Поппинс».
•         Родари Дж. «Приключения Чиполлино».
•         Сказки народов мира.
•         Сотник Ю. «Как я был самостоятельным».
•         Томин Ю. «Шел по городу волшебник».
•         Хармс Д.«Стихи для детей».
•         Хайт А. «Приключения кота Леопольда».
•         Шварц Е. «Сказки».
•         Шарль Перро «Сказки».
•         Фольклор.