Актуальность проекта

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление  родителей дать детям знания, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить. Наши дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают. Их интересы ограничены, а игры однообразны.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность. Являясь наиболее распространенным видом детского творчества, именно драматизация, «основанная на действии, совершаемом самим ребенком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями» (Л. С. Выготский).

Современные дети больше всего подвержены стрессу: занятость родителей на работе, отсутствие полноценной заботы, внимания и общения, изобилие новомодных гаджетов, компьютеров являются для детской психики причиной стрессов. Поэтому многочисленные исследования в дошкольной педагогике и психологии как отечественных и зарубежных ученых, доказывают, что применение на практике кукол в театрализованной деятельности способствуют снятию психического напряжения, так как при взаимодействии с куклой ребенку легче рассказать что-либо о себе через действие с ней.

 «Проигрывая» через  платочную куклу  свое состояние, ребенок адекватно выражает свои чувства, учиться с помощью  движений  закреплять  психоэмоциональный опыт. В процессе работы над текстом произведения, выразительностью реплик героев, собственных высказываний у дошкольников улучшается диалогическая речь, активизируется словарь, совершенствуется интонационный и грамматический строй, развивается звуковая культура речи.

Совместное общение родителей с детьми с помощью театрализованной куклы формирует навыки творчества, обогащает опыт совместного общения ,учить с пользой проводить время

  Основное  содержание:

• Создание интереса к театрально-игровой деятельности, расширение знаний детей об устном народном творчестве.
• Развитие фантазии, побуждение к импровизации, формирование навыков подражания, совместного общения со взрослыми
• Воспитание эмоционально-положительного, доброжелательного отношения друг - другу, ко взрослым
• Поощрение творческой инициативности, совместного творчества детей и родителей
• Активизация речи детей через развитие диалогической речи.

Поэтому, считаю, что мой проект является инновационным.

Объект проекта: театрализованная деятельность в дошкольной организации.

Предмет проекта: платковые куклы

 Цель: приобщать детей и родителей  к разнообразному кукольному миру детства

 Задачи:

    1.    Развивать творчество детей посредством использования платковых кукол; инсценировать сказки вместе с родителями

  2.    Воспитывать интерес и желание у детей активно использовать платковые куклы в различных видах деятельности;

    3.    Формировать личностные качества детей (креативность, активность, самостоятельность, инициативность)

4.  Развивать совместную деятельность детей и родителей с использование платочных кукол

Необходимые материалы: ширма, платочные куклы,  магнитофон музыкальные произведения.

Предполагаемый продукт проекта: платочные куклы , декорации, коллекции персонажей произведений, театрализованное представление сказок для групп и родителей.

1 Этап:  изготовление куклы родителями ,знакомство с куклами, обучение технике кукловождения.

2 Этап: выступление перед средней группой, ясельной группой

3 Этап: итоговое выступление  совместно с родителями, творческие импровизации

Комплексно- тематическое планирование

 Апрель

НОД

«Знакомство с платковой куклой»

имитационно-игровые упражнения

- Консультация «Значение куклы в развитии эмоционально- личностных качеств ребенка»;

Выставка разновидностей кукол

Знакомство детей с материалами для создания куклы

- Видеосюжет: «Мир платковых кукол»;

Май  «Наши куклы»

Творческая мастерская с родителями «Изготовим платочные куклы».

Привлечь родителей к пополнению материалами творческую мастерскую (тесьма, банты, шнурочки и т. д.)

-Сюжетно- ролевые игры; - Разучивание движений  с платковыми куклами

- карточки- символы, изображающие разные эмоции человека, алгоритм работы с куклами

- Этюды на внимание, фантазию (картотека).

Игры на развитие воображения (картотека).

Создаем свой персонаж «Играем в сказку»

НОД основы кукловождения.

Игра- драматизация « Колобок» «День рождение»

- Подбор музыкальных фонограмм;

- Этюды: «Медведь и лиса»; «Встреча зайца и медведя».

Инсценировка сказки «Курочка Ряба на новый лад»

Показ театра платковых кукол «Колобок» для детей ясельной группы

Ожидаемые результаты:

-пробудить интерес детей и родителей к театру;

- привить детям первичные навыки в области театрального искусства: использование мимики, жестов, голоса, кукловождение

- заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми,навыков театрализации совместно с родителями.

Критерии оценивания:

Оценка эффективности по итогам работы проявляется по двум направлениям: дети и родители.

Дети:

- владение первичными навыками «актерского мастерства»; развитие творчества

Родители:

-  участие родителей в совместных мероприятиях; общение с детьми

Ресурсы:

- фото-видео материалы;

- библиотечный фонд;

- консультативная работа с родителями;

- интернет;

- дидактические пособия., сценарии театрализованных постановок